| Titre : |
Apprendre de la vie quotidienne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gilles Brougère, Directeur de publication ; Anne-Lise Ulmann, Directeur de publication |
| Editeur : |
Paris : Presses universitaires de France [PUF] |
| Année de publication : |
2009 |
| Collection : |
Apprendre |
| Importance : |
1 vol. (278 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-057207-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
formation formation continue autoformation |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
Apprendre de la vie quotidienne est si évident que ces apprentissages semblent dénués d’intérêt. Que peut-on apprendre d’intéressant d’un quotidien routinier, fade, ennuyeux ? Ces apprentissages constituent-ils vraiment des savoirs ? Que peuvent-ils produire si ce n’est des platitudes à la portée de tous ? Autant de questions qui viennent attester que notre regard sur le monde, émoussé par l’habitude, et conditionné par la prééminence de l’institution enseignante, ne voit plus les ressources du quotidien. En répondant à ces questions, cet ouvrage offre aux professionnels comme aux chercheurs l’opportunité de découvrir l’étendue des savoirs acquis dans et par la vie quotidienne. Dépassant les débats récurrents sur la hiérarchie des savoirs entre savoirs théoriques et savoirs d’action, généraux ou pratiques, ce livre trace de nouvelles perspectives d’action en montrant comment apprentissages formels et informels se font écho et se complètent. |
| Note de contenu : |
1. Apprendre dans les espaces sociaux (Vie quotidienne et apprentissages ; Un exemple d'apprentissage de la vie quotidienne: des apprentissages domestiques au Maroc ; L'éducation tout au long de la ville ; L'expérience du migrant: l'apprentissage comme rupture subjective)
2. Apprendre dans les marges de l'univers scolaire (La cour de récréation: lieu de socialisation et de culture enfantines ; Les séjours à l'étranger: apprendre malgré l'institution scolaire ? ; Colonies de vacances et vie quotidienne ; Des jeunes entre école et travail)
3. Apprendre des loisirs (Loisirs et apprentissage ; Apprendre par les médias ; Loisirs numériques et communautés virtuelles: des espaces d'apprentissage ?)
4. Apprendre dans le travail (Les savoirs de la pratique professionnelle ; Les apprentissages professionnels dans les organisations ; La carrière: adieu la formation, vive l'accompagnement ! ; Traces d'apprentissages dans l'écriture du dossier de VAE)
5. Apprendre par la vie politique et associative (Apprendre en faisant: démocratie participative et éducation à la citoyenneté ; Les savoirs syndicaux ; L'expérience associative)
6. Quelles théories pour les apprentissages du quotidien ? (La socialisation au quotidien: les enjeux d'une ethnographie du minuscule ; Niche de développement et approche interculturelle ; Une théorie de l'apprentissage adaptée: l'apprentissage comme participation) |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17519 |
Apprendre de la vie quotidienne [texte imprimé] / Gilles Brougère, Directeur de publication ; Anne-Lise Ulmann, Directeur de publication . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2009 . - 1 vol. (278 p.) : couv. ill.. - ( Apprendre) . ISBN : 978-2-13-057207-7 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
formation formation continue autoformation |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
Apprendre de la vie quotidienne est si évident que ces apprentissages semblent dénués d’intérêt. Que peut-on apprendre d’intéressant d’un quotidien routinier, fade, ennuyeux ? Ces apprentissages constituent-ils vraiment des savoirs ? Que peuvent-ils produire si ce n’est des platitudes à la portée de tous ? Autant de questions qui viennent attester que notre regard sur le monde, émoussé par l’habitude, et conditionné par la prééminence de l’institution enseignante, ne voit plus les ressources du quotidien. En répondant à ces questions, cet ouvrage offre aux professionnels comme aux chercheurs l’opportunité de découvrir l’étendue des savoirs acquis dans et par la vie quotidienne. Dépassant les débats récurrents sur la hiérarchie des savoirs entre savoirs théoriques et savoirs d’action, généraux ou pratiques, ce livre trace de nouvelles perspectives d’action en montrant comment apprentissages formels et informels se font écho et se complètent. |
| Note de contenu : |
1. Apprendre dans les espaces sociaux (Vie quotidienne et apprentissages ; Un exemple d'apprentissage de la vie quotidienne: des apprentissages domestiques au Maroc ; L'éducation tout au long de la ville ; L'expérience du migrant: l'apprentissage comme rupture subjective)
2. Apprendre dans les marges de l'univers scolaire (La cour de récréation: lieu de socialisation et de culture enfantines ; Les séjours à l'étranger: apprendre malgré l'institution scolaire ? ; Colonies de vacances et vie quotidienne ; Des jeunes entre école et travail)
3. Apprendre des loisirs (Loisirs et apprentissage ; Apprendre par les médias ; Loisirs numériques et communautés virtuelles: des espaces d'apprentissage ?)
4. Apprendre dans le travail (Les savoirs de la pratique professionnelle ; Les apprentissages professionnels dans les organisations ; La carrière: adieu la formation, vive l'accompagnement ! ; Traces d'apprentissages dans l'écriture du dossier de VAE)
5. Apprendre par la vie politique et associative (Apprendre en faisant: démocratie participative et éducation à la citoyenneté ; Les savoirs syndicaux ; L'expérience associative)
6. Quelles théories pour les apprentissages du quotidien ? (La socialisation au quotidien: les enjeux d'une ethnographie du minuscule ; Niche de développement et approche interculturelle ; Une théorie de l'apprentissage adaptée: l'apprentissage comme participation) |
| Permalink : |
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Brougère, Gilles, Ulmann, Anne-Lise (2009). Apprendre de la vie quotidienne. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
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