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Auteur Gilles Cappe |
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Titre : Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0422-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : calendrier Index. décimale : 006.95 Chronologie. Le calendrier Résumé : Qu'est-ce qu'une journée, une semaine, un mois, une année ? Comment ces unités de temps sont-elles construites et en quoi l'astronomie peut-elle nous aider à les comprendre ? Quels sont les mouvements de la Terre ou de la Lune, quelle est l'origine des saisons ? Autant de questions tellement ancrées dans notre vie quotidienne qu'on en oublie facilement la richesse historique, scientifique et culturelle. Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un guide pédagogique, conçu pour les classes de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème fédérateur des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Ce guide, clé en main, décrit pas à pas les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier et offre de nombreux prolongements dans toutes les disciplines. Il contient également des éclairages scientifiques et historiques pour le maître, ainsi qu'un ensemble de fiches photocopiables à exploiter en classe. Note de contenu : 1. Le jour, la journée (A quoi sert le calendrier? ; Qu'est-ce qu'un jour? Qu'est ce qu'une journée? ; Comment expliquer le mouvement du Soleil dans le ciel? ; Dans quel sens la Terre tourne-t-elle? ; Initiation au logiciel Stellarium ; Mesuer la durée du jour dans Stellarium)
2. Les saisons, l'année (La durée d'une journée est-elle partout la même? ; Mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide de Stellarium ; La durée d'une journée est-elle toujours la même? ; Mesurer la durée d'une journée à différentes date, à l'aide de Stellarium ; Comment la Terre est-elle inclinée? ; Pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver? ; Qu'est-ce qu'une année?)
3. Le mois, la semaine (Les calendriers d'ailleurs ; Mes calendriers d'hier ; Quelles sont les différentes phases de la Lune? ; Pourquoi voit-on les différentes phases de la lune? ; Qu'est-ce qu'un mois? Qu'est-ce qu'une semaine? ; D'où vient l'ordre des jours de la semaine?)Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17072 Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître [texte imprimé] / Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. . - Paris : Le Pommier, 2009 . - 1 vol. (107 p.) : ill.
ISBN : 978-2-7465-0422-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : calendrier Index. décimale : 006.95 Chronologie. Le calendrier Résumé : Qu'est-ce qu'une journée, une semaine, un mois, une année ? Comment ces unités de temps sont-elles construites et en quoi l'astronomie peut-elle nous aider à les comprendre ? Quels sont les mouvements de la Terre ou de la Lune, quelle est l'origine des saisons ? Autant de questions tellement ancrées dans notre vie quotidienne qu'on en oublie facilement la richesse historique, scientifique et culturelle. Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un guide pédagogique, conçu pour les classes de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème fédérateur des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Ce guide, clé en main, décrit pas à pas les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier et offre de nombreux prolongements dans toutes les disciplines. Il contient également des éclairages scientifiques et historiques pour le maître, ainsi qu'un ensemble de fiches photocopiables à exploiter en classe. Note de contenu : 1. Le jour, la journée (A quoi sert le calendrier? ; Qu'est-ce qu'un jour? Qu'est ce qu'une journée? ; Comment expliquer le mouvement du Soleil dans le ciel? ; Dans quel sens la Terre tourne-t-elle? ; Initiation au logiciel Stellarium ; Mesuer la durée du jour dans Stellarium)
2. Les saisons, l'année (La durée d'une journée est-elle partout la même? ; Mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide de Stellarium ; La durée d'une journée est-elle toujours la même? ; Mesurer la durée d'une journée à différentes date, à l'aide de Stellarium ; Comment la Terre est-elle inclinée? ; Pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver? ; Qu'est-ce qu'une année?)
3. Le mois, la semaine (Les calendriers d'ailleurs ; Mes calendriers d'hier ; Quelles sont les différentes phases de la Lune? ; Pourquoi voit-on les différentes phases de la lune? ; Qu'est-ce qu'un mois? Qu'est-ce qu'une semaine? ; D'où vient l'ordre des jours de la semaine?)Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17072 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cappe, Gilles, Desdouits, Nathan, Gaillard, Hélène, Lehoucq, Roland, Wilgenbus, David, et al. (2009). Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15123 372E CAP C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 23cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3352-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable éducation à l'environnement Index. décimale : 504 Ecologie. Sciences de l'environnement Résumé : Faire comprendre aux élèves de l’école primaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l’environnement est une mission difficile pour bon nombre d’enseignants.
Comment les amener à se projeter dans d’autres environnements ?
Quelles actions peuvent être menées d’un continent à l’autre pour préserver les ressources de notre planète ?...
Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s’appuie sur les « jeux de rôle » : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve « dans la peau » d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dans celle d'un Français seulement observateur d'une situation.
Les échanges entre élèves vont ainsi s’enrichir de points de vue différents car chacun devient un « représentant » d'une zone géographique avec ses particularités. Il doit donc réfléchir et agir selon les contraintes liées à son environnement.
Les activités proposées sont ainsi le moyen d'une réflexion « Penser global, agir local » qui correspond à l’Éducation au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui.
Les problématiques traitées sont les suivantes :
- Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ;
- Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ;
- L’impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015.
Le CD-Rom offre quelques séquences vidéos et des ressources PDF à l’appui des séquences.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23063 Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir [texte imprimé] / Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur . - Paris : Retz, 2015 . - 1 vol. (128 p.) ; 23cm + 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-7256-3352-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement durable éducation à l'environnement Index. décimale : 504 Ecologie. Sciences de l'environnement Résumé : Faire comprendre aux élèves de l’école primaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l’environnement est une mission difficile pour bon nombre d’enseignants.
Comment les amener à se projeter dans d’autres environnements ?
Quelles actions peuvent être menées d’un continent à l’autre pour préserver les ressources de notre planète ?...
Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s’appuie sur les « jeux de rôle » : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve « dans la peau » d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dans celle d'un Français seulement observateur d'une situation.
Les échanges entre élèves vont ainsi s’enrichir de points de vue différents car chacun devient un « représentant » d'une zone géographique avec ses particularités. Il doit donc réfléchir et agir selon les contraintes liées à son environnement.
Les activités proposées sont ainsi le moyen d'une réflexion « Penser global, agir local » qui correspond à l’Éducation au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui.
Les problématiques traitées sont les suivantes :
- Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ;
- Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ;
- L’impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015.
Le CD-Rom offre quelques séquences vidéos et des ressources PDF à l’appui des séquences.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23063 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cappe, Gilles, Delforge, Philippe (2015). Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir. Paris : Retz.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23832 372E CAP D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir / Gilles Cappe
Titre : Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir Type de document : document multimédia Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable éducation à l'environnement Index. décimale : 504 Ecologie. Sciences de l'environnement Résumé : Faire comprendre aux élèves de l’école primaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l’environnement est une mission difficile pour bon nombre d’enseignants.
Comment les amener à se projeter dans d’autres environnements ?
Quelles actions peuvent être menées d’un continent à l’autre pour préserver les ressources de notre planète ?...
Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s’appuie sur les « jeux de rôle » : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve « dans la peau » d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dans celle d'un Français seulement observateur d'une situation.
Les échanges entre élèves vont ainsi s’enrichir de points de vue différents car chacun devient un « représentant » d'une zone géographique avec ses particularités. Il doit donc réfléchir et agir selon les contraintes liées à son environnement.
Les activités proposées sont ainsi le moyen d'une réflexion « Penser global, agir local » qui correspond à l’Éducation au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui.
Les problématiques traitées sont les suivantes :
- Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ;
- Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ;
- L’impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015.
Le CD-Rom offre quelques séquences vidéos et des ressources PDF à l’appui des séquences.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23069 Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir [document multimédia] / Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur . - Paris : Retz, 2015.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement durable éducation à l'environnement Index. décimale : 504 Ecologie. Sciences de l'environnement Résumé : Faire comprendre aux élèves de l’école primaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l’environnement est une mission difficile pour bon nombre d’enseignants.
Comment les amener à se projeter dans d’autres environnements ?
Quelles actions peuvent être menées d’un continent à l’autre pour préserver les ressources de notre planète ?...
Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s’appuie sur les « jeux de rôle » : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve « dans la peau » d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dans celle d'un Français seulement observateur d'une situation.
Les échanges entre élèves vont ainsi s’enrichir de points de vue différents car chacun devient un « représentant » d'une zone géographique avec ses particularités. Il doit donc réfléchir et agir selon les contraintes liées à son environnement.
Les activités proposées sont ainsi le moyen d'une réflexion « Penser global, agir local » qui correspond à l’Éducation au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui.
Les problématiques traitées sont les suivantes :
- Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ;
- Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ;
- L’impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015.
Le CD-Rom offre quelques séquences vidéos et des ressources PDF à l’appui des séquences.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23069 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cappe, Gilles, Delforge, Philippe (2015). Développement durable - cycle 3 : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir. Paris : Retz.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23833 B DEV D CD-ROM Bibliothèque Campus Nivelles Bureau Disponible
