Détail de l'auteur
Auteur Didier Catteau |
Documents disponibles écrits par cet auteur (8)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCompétition ou coopération ? [dossier] / Didier Catteau in Prof, 12 (Décembre 2011)
Titre : Compétition ou coopération ? [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 12-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : redoublement résultat scolaire échec scolaire Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : La lutte contre l'échec s'organise ; Retard scolaire: deux passages délicats ; Un cout financier, mais aussi social ; Le prix de l'inaction ; L'école pour tous s'interdira le redoublement ; Remédiation: l'affaire de tous, et à l'école ; Deuxième session avancée et remédiation intensive ; Mobiliser les acteurs du fondamental Note de contenu : Le redoublement signe l'échec de l'élève tout autant que d'un système éducatif basé sur la sanction de l'erreur et historiquement fondé sur le paradigme de la méritocratie. Bien sûr, la réussite se gagne, au prix de travail, mais doit-elle nécessairement se fonder sur la compétition ? Les plus ardents opposants au redoublement prônent une école de la coopération. Sans aller jusque là, de nombreuses équipes pédagogiques font de la lutte contre l'échec scolaire une priorité absolue. Le monde politique en fait de même. Le point sur la façon dont cette lutte s'organise. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17303
in Prof > 12 (Décembre 2011) . - p. 12-23[article] Compétition ou coopération ? [dossier] [texte imprimé] / Didier Catteau, Auteur . - 2011 . - p. 12-23.
Langues : Français (fre)
in Prof > 12 (Décembre 2011) . - p. 12-23
Mots-clés : redoublement résultat scolaire échec scolaire Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : La lutte contre l'échec s'organise ; Retard scolaire: deux passages délicats ; Un cout financier, mais aussi social ; Le prix de l'inaction ; L'école pour tous s'interdira le redoublement ; Remédiation: l'affaire de tous, et à l'école ; Deuxième session avancée et remédiation intensive ; Mobiliser les acteurs du fondamental Note de contenu : Le redoublement signe l'échec de l'élève tout autant que d'un système éducatif basé sur la sanction de l'erreur et historiquement fondé sur le paradigme de la méritocratie. Bien sûr, la réussite se gagne, au prix de travail, mais doit-elle nécessairement se fonder sur la compétition ? Les plus ardents opposants au redoublement prônent une école de la coopération. Sans aller jusque là, de nombreuses équipes pédagogiques font de la lutte contre l'échec scolaire une priorité absolue. Le monde politique en fait de même. Le point sur la façon dont cette lutte s'organise. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17303 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Catteau, Didier (2011). Compétition ou coopération ? [dossier]. Prof, 12, p. 12-23.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Ecole et jeunes en danger [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 18-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement éducateur protection de l'enfance (aide sociale) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Que faire comme enseignant , éducateur, directeur ou agent de CPMS face à un élève en difficulté ou même en danger? Au moment où les articulations entre l'école, la justice et l'aide à la jeunesse se font plus nombreuses et où les rapports entre les différents acteurs évoluent, PROF évoque quelques réponses. Note de contenu : Articuler Aide à la jeunesse et enseignement ; Partager les infos sans trahir le secret ; S'orienter sur une mer agitée ; Des écoles à l'écoute ; Certains restent au Quai ; Tisser des liens, pour aider les jeunes. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17145
in Prof > 11 (Septembre 2011) . - p. 18-27[article] Ecole et jeunes en danger [dossier] [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur . - 2011 . - p. 18-27.
Langues : Français (fre)
in Prof > 11 (Septembre 2011) . - p. 18-27
Mots-clés : enseignement éducateur protection de l'enfance (aide sociale) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Que faire comme enseignant , éducateur, directeur ou agent de CPMS face à un élève en difficulté ou même en danger? Au moment où les articulations entre l'école, la justice et l'aide à la jeunesse se font plus nombreuses et où les rapports entre les différents acteurs évoluent, PROF évoque quelques réponses. Note de contenu : Articuler Aide à la jeunesse et enseignement ; Partager les infos sans trahir le secret ; S'orienter sur une mer agitée ; Des écoles à l'écoute ; Certains restent au Quai ; Tisser des liens, pour aider les jeunes. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17145 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Delmée, Patrick, Catteau, Didier, Moreau, Catherine (2011). Ecole et jeunes en danger [dossier]. Prof, 11, p. 18-27.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Enseignants débutants : une première année à risque Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 4-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Environ 35% des enseignants débutants quittent le métier dans les cinq ans, mais seulement 20% des détenteurs d'un titre pédagogique, et moins encore parmi les instituteurs primaires. Une étude publiée début mai permet de mieux cerner les débuts de carrière. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18066
in Prof > 17 (Avril 2013) . - p. 4-5[article] Enseignants débutants : une première année à risque [texte imprimé] / Didier Catteau, Auteur . - 2013 . - p. 4-5.
Langues : Français (fre)
in Prof > 17 (Avril 2013) . - p. 4-5
Mots-clés : enseignant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Environ 35% des enseignants débutants quittent le métier dans les cinq ans, mais seulement 20% des détenteurs d'un titre pédagogique, et moins encore parmi les instituteurs primaires. Une étude publiée début mai permet de mieux cerner les débuts de carrière. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18066 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Catteau, Didier (2013). Enseignants débutants : une première année à risque. Prof, 17, p. 4-5.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Evaluation de la formation initiale [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 12-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement enseignant formation initiale formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus d'évaluation de la formation initiale des enseignants a accouché d'un rapport très dense. véronique Degraef, chercheuse au Centre d'études sociologiques des Facultés universitaires Saint-Louis, en livre une synthèse. Comme l'annonce le ministre de l'Enseignement supérieur, "la réforme ne se fera pas dans la rupture". Le point également sur les premières réactions à ce rapport et sur la méthode qui a impliqué plus d'un millier d'acteurs de la formation initiale des enseignants. Note de contenu : Problématiques de synthèse et perspectives pratiques (Métier enseignant, Acteur étudiant, Système d'action, Institution) ; "La réforme ne se fera pas dans la rupture (Jean-Claude Marcourt) ; Les premières réactions ; Le plaisir d'apprendre ; Une démarche qualitative, quantitativement intéressante ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17472
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 12-25[article] Evaluation de la formation initiale [dossier] [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur . - 2012 . - p. 12-25.
Langues : Français (fre)
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 12-25
Mots-clés : enseignement enseignant formation initiale formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus d'évaluation de la formation initiale des enseignants a accouché d'un rapport très dense. véronique Degraef, chercheuse au Centre d'études sociologiques des Facultés universitaires Saint-Louis, en livre une synthèse. Comme l'annonce le ministre de l'Enseignement supérieur, "la réforme ne se fera pas dans la rupture". Le point également sur les premières réactions à ce rapport et sur la méthode qui a impliqué plus d'un millier d'acteurs de la formation initiale des enseignants. Note de contenu : Problématiques de synthèse et perspectives pratiques (Métier enseignant, Acteur étudiant, Système d'action, Institution) ; "La réforme ne se fera pas dans la rupture (Jean-Claude Marcourt) ; Les premières réactions ; Le plaisir d'apprendre ; Une démarche qualitative, quantitativement intéressante ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17472 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Delmée, Patrick, Catteau, Didier (2012). Evaluation de la formation initiale [dossier]. Prof, 13, p. 12-25.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Leur première rentrée, entre questions et enthousiasme [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Didier Catteau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 4-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement rentrée scolaire enseignant Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Cet été, la rédaction a demandé à de jeunes diplômés qui font leur première rentrée d'évoquer leurs espoirs, leurs craintes. PROF a également demandé à ces nouveaux enseignants, qui étaient déjà assurés en juin de donner leurs premiers cours, comment ils s'y préparaient.
Notre dossier consacré à la rentrée évoque aussi les pénuries, l'ambitieux chantier de la réforme des titres et fonctions, les décisions du gouvernement en matière de nouvelles classes, le travail des instances de pilotage du qualifiant ou encore le processus d’évaluation de la formation initiale.Note de contenu : Enseignants cherchent collègues ; Révision des "titres et fonctions": un chantier très ambitieux ; Nouvelles classes dans 14 communes wallonnes ; de multiples "clés pour l'avenir" ; Les lauriers de l'alternance ; Evaluation de de la formation initiale: décalés au départ, ensemble à l'arrivée! Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17144
in Prof > 11 (Septembre 2011) . - p. 4-11[article] Leur première rentrée, entre questions et enthousiasme [dossier] [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Didier Catteau, Auteur . - 2011 . - p. 4-11.
Langues : Français (fre)
in Prof > 11 (Septembre 2011) . - p. 4-11
Mots-clés : enseignement rentrée scolaire enseignant Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Cet été, la rédaction a demandé à de jeunes diplômés qui font leur première rentrée d'évoquer leurs espoirs, leurs craintes. PROF a également demandé à ces nouveaux enseignants, qui étaient déjà assurés en juin de donner leurs premiers cours, comment ils s'y préparaient.
Notre dossier consacré à la rentrée évoque aussi les pénuries, l'ambitieux chantier de la réforme des titres et fonctions, les décisions du gouvernement en matière de nouvelles classes, le travail des instances de pilotage du qualifiant ou encore le processus d’évaluation de la formation initiale.Note de contenu : Enseignants cherchent collègues ; Révision des "titres et fonctions": un chantier très ambitieux ; Nouvelles classes dans 14 communes wallonnes ; de multiples "clés pour l'avenir" ; Les lauriers de l'alternance ; Evaluation de de la formation initiale: décalés au départ, ensemble à l'arrivée! Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17144 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine, Catteau, Didier (2011). Leur première rentrée, entre questions et enthousiasme [dossier]. Prof, 11, p. 4-11.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Permalink
Permalink
Permalink
