Détail de l'indexation
|
|
514.112 Géométrie plane. PlanimétrieOuvrages de la bibliothèque en indexation 514 (25)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesApprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 / ERMEL
Titre : Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (609 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92310-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement élémentaire mathématiques : discipline didactique géométrie pédagogie acquisition de connaissances géométrie dans l'espace angle géométrique tracé géométrique parallélisme : géométrie géométrie des surfaces géométrie analytique Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : Cet ouvrage est le résultat des travaux de recherche conduits au cycle 3 par l'équipe ERMEL de recherche en didactique des mathématiques (INRP), associant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école élémentaire. Il s'adresse aux enseignants et aux formateurs.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ?
Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ?
Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ?
Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ?
Les situations d'apprentissages, basées sur la résolution de problèmes :
- privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ;
- prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements.
Pour chacun des thèmes traités :
- les problématiques actuelles d'enseignement et les choix des auteurs sont explicités ;
- les activités et leur mise en oeuvre sont décrites et commentées, à partir des expérimentations conduites dans les classes pendant plusieurs années.
Les progressions et les situations ont été conçues pour une continuité des apprentissages sur les troisniveaux du cycle 3 tout en précisant les activités spécifiques à chaque niveau.
Un ensemble complet d'outils accompagne cet ouvrage :
- le fichier photocopiable regropant tous les documents nécessaires à la conduite des activités ;
- la valisette de matériel : partrons de solides, gabarits... en nombre suffisant pour une classe de 30 élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 604-608. -
Table des matières :
Partie I : Nos conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement
Chapitre 1 : Quelle géométrie pour le cycle 3 ?
Chapitre 2 : Repères sur les savoirs en géométrie
Chapitre 3 : Langage et géométrie
Chapitre 4 : Dessins, figures et représentations
Chapitre 5 : Les instruments de géométrie
Chapitre 6 : La validation en géométrie
Partie II : Activités pour la classe
Thème 1 : Alignement
Thème 2 : Angle, perpendicularité et parallélisme
Aspects théoriques
Angle et perpendicularité
Parallélisme
Situations de synthèse
Thème 3 : Distance
Thème 4 : Comparaison
Thème 5 : Figures du plan (objets 2D)
Thème 6 : Objets de l’espace (objets 3D)
Thème 7 : Systèmes de repèresNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19601 Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - Paris : Hatier, 2006 . - 1 vol. (609 p.) : ill.
ISBN : 978-2-218-92310-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement élémentaire mathématiques : discipline didactique géométrie pédagogie acquisition de connaissances géométrie dans l'espace angle géométrique tracé géométrique parallélisme : géométrie géométrie des surfaces géométrie analytique Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : Cet ouvrage est le résultat des travaux de recherche conduits au cycle 3 par l'équipe ERMEL de recherche en didactique des mathématiques (INRP), associant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école élémentaire. Il s'adresse aux enseignants et aux formateurs.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ?
Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ?
Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ?
Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ?
Les situations d'apprentissages, basées sur la résolution de problèmes :
- privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ;
- prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements.
Pour chacun des thèmes traités :
- les problématiques actuelles d'enseignement et les choix des auteurs sont explicités ;
- les activités et leur mise en oeuvre sont décrites et commentées, à partir des expérimentations conduites dans les classes pendant plusieurs années.
Les progressions et les situations ont été conçues pour une continuité des apprentissages sur les troisniveaux du cycle 3 tout en précisant les activités spécifiques à chaque niveau.
Un ensemble complet d'outils accompagne cet ouvrage :
- le fichier photocopiable regropant tous les documents nécessaires à la conduite des activités ;
- la valisette de matériel : partrons de solides, gabarits... en nombre suffisant pour une classe de 30 élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 604-608. -
Table des matières :
Partie I : Nos conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement
Chapitre 1 : Quelle géométrie pour le cycle 3 ?
Chapitre 2 : Repères sur les savoirs en géométrie
Chapitre 3 : Langage et géométrie
Chapitre 4 : Dessins, figures et représentations
Chapitre 5 : Les instruments de géométrie
Chapitre 6 : La validation en géométrie
Partie II : Activités pour la classe
Thème 1 : Alignement
Thème 2 : Angle, perpendicularité et parallélisme
Aspects théoriques
Angle et perpendicularité
Parallélisme
Situations de synthèse
Thème 3 : Distance
Thème 4 : Comparaison
Thème 5 : Figures du plan (objets 2D)
Thème 6 : Objets de l’espace (objets 3D)
Thème 7 : Systèmes de repèresNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19601 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
ERMEL (2006). Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3. Paris : Hatier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18694 372METHO ERM A6 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Architecto / Michel Lyons
Titre : Architecto Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Michel Lyons, Auteur ; Robert Lyons, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Fox Mind Année de publication : 2011 Importance : 1 boîte Langues : Français (fre) Catégories : ESAR
A. Types de jeux:A 1. Jeux d'exercice:A 107. Jeu de manipulation / A. Types de jeux:A 3. Jeu d'assemblage:A 301. Jeu de construction / A. Types de jeux:A 4. Jeu de règles:A 409. Jeu mathématique / C. Habiletés fonctionnelles:C 3. Compétence:C 311. Coordination oeil-main / D. Types d'activités sociales:D 1. Activité individuelle:D 101. Jeu individuelMots-clés : jeu de société jeu éducatif géométrie jeu de construction Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : Chaque illustration représente un modèle tridimensionnel à construire. Pour chaque cas, les blocs requis sont indiqués dans une fenêtre située à côté du numéro de la carte. Le jeu comporte six niveaux de difficulté. Note de contenu : - 18 Geoblocks
- 1 livret comprenant les règles du jeu, 50 modèles et les solutionsNiveau : Enseignement primaire Âge minimum : 7 ans Nombre de joueurs : 1 joueur ou en groupe Durée moyenne d'une partie : 10-15 minutes Règles : Règle du jeu Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Architecto [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Michel Lyons, Auteur ; Robert Lyons, Auteur . - Québec [Canada] : Fox Mind, 2011 . - 1 boîte.
Langues : Français (fre)
Catégories : ESAR
A. Types de jeux:A 1. Jeux d'exercice:A 107. Jeu de manipulation / A. Types de jeux:A 3. Jeu d'assemblage:A 301. Jeu de construction / A. Types de jeux:A 4. Jeu de règles:A 409. Jeu mathématique / C. Habiletés fonctionnelles:C 3. Compétence:C 311. Coordination oeil-main / D. Types d'activités sociales:D 1. Activité individuelle:D 101. Jeu individuelMots-clés : jeu de société jeu éducatif géométrie jeu de construction Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : Chaque illustration représente un modèle tridimensionnel à construire. Pour chaque cas, les blocs requis sont indiqués dans une fenêtre située à côté du numéro de la carte. Le jeu comporte six niveaux de difficulté. Note de contenu : - 18 Geoblocks
- 1 livret comprenant les règles du jeu, 50 modèles et les solutionsNiveau : Enseignement primaire Âge minimum : 7 ans Nombre de joueurs : 1 joueur ou en groupe Durée moyenne d'une partie : 10-15 minutes Règles : Règle du jeu Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lyons, Michel, Lyons, Robert (2011). Architecto. Québec (Canada) : Fox Mind.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18398 M A107 D1 Jeu Bibliothèque Campus Nivelles Ludothèque Disponible
Titre : L'Atelier de géométrie CM1 : cahier d'entrainement Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2016 Collection : L'Atelier de Géométrie Importance : 1 vol. (95p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122884-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie enseignement élémentaire transformation géométrique mathématiques : discipline pédagogie Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : > Un cahier consommable en 9 unités couvrant toutes les compétences du programme et intégrant des problématiques liées aux mesures de grandeurs.
> Une première activité toujours fondée sur l'étude d'une œuvre d'art en lien avec la pratique artistique.
> Des tracés beaux ou étonnants pour motiver les élèves et favoriser la curiosité.
> Dans chaque unité, des activités variées : approche par une œuvre d’art, lien avec la vie quotidienne, tracés plus ou moins guidés.
> Une utilisation raisonnée de la manipulation (tangram, origami, patron) : en agissant sur l'objet géométrique, l'élève enrichit l'image mentale qu'il possède.
> Un apprentissage du vocabulaire géométrique en contexte.
> À la fin de chaque unité : un« aide-mémoire » avec l’essentiel des notions à retenir et des exercices d’application.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21435 L'Atelier de géométrie CM1 : cahier d'entrainement [texte imprimé] / Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur . - Paris : Nathan, 2016 . - 1 vol. (95p.). - (L'Atelier de Géométrie) .
ISBN : 978-2-09-122884-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : géométrie enseignement élémentaire transformation géométrique mathématiques : discipline pédagogie Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : > Un cahier consommable en 9 unités couvrant toutes les compétences du programme et intégrant des problématiques liées aux mesures de grandeurs.
> Une première activité toujours fondée sur l'étude d'une œuvre d'art en lien avec la pratique artistique.
> Des tracés beaux ou étonnants pour motiver les élèves et favoriser la curiosité.
> Dans chaque unité, des activités variées : approche par une œuvre d’art, lien avec la vie quotidienne, tracés plus ou moins guidés.
> Une utilisation raisonnée de la manipulation (tangram, origami, patron) : en agissant sur l'objet géométrique, l'élève enrichit l'image mentale qu'il possède.
> Un apprentissage du vocabulaire géométrique en contexte.
> À la fin de chaque unité : un« aide-mémoire » avec l’essentiel des notions à retenir et des exercices d’application.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21435 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Battut, Eric, Bensimhon, Daniel (2016). L'Atelier de géométrie CM1 : cahier d'entrainement. Paris : Nathan.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21916 372M ATE G4 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Avec des cercles [dossier] in Tangente, HS 84 (Décembre 2022)
Titre : Avec des cercles [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques cercle géométrie arbelos Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : En géométrie plane, la tangente, on connaît tous… dès lors que la construction met en scène un cercle (C), une droite (D) et un point P. Pour autant, il est des situations autrement plus riches ! Avec uniquement des cercles tangents, une diversité extraordinaire émerge. Ainsi l’arbelos, dont la vertigineuse construction itérative donne naissance à des propriétés foisonnantes, toutes plus étonnantes les unes que les autres, a-t-elle fasciné les Anciens.
Les cercles jumeaux d’Archimède et les chaînes de Pappus nous plongent au cœur d’une transformation géométrique des plus élégantes, l’inversion. Plus près de nous, les cercles de Malfatti permettent de revisiter sous un autre angle la notion de cercle inscrit. La tangence n’a pas fini de nous émerveiller !Note de contenu : Table des matières :
- Constructions de tangentes
- L'arbelos, d'Archimède à Pappus
- Les cercles de Malfatti
- Des cercles touchantsNiveau : Enseignement secondaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22552
in Tangente > HS 84 (Décembre 2022) . - p. 7-22[article] Avec des cercles [dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 7-22.
Langues : Français (fre)
in Tangente > HS 84 (Décembre 2022) . - p. 7-22
Mots-clés : mathématiques cercle géométrie arbelos Index. décimale : 514 Géométrie Résumé : En géométrie plane, la tangente, on connaît tous… dès lors que la construction met en scène un cercle (C), une droite (D) et un point P. Pour autant, il est des situations autrement plus riches ! Avec uniquement des cercles tangents, une diversité extraordinaire émerge. Ainsi l’arbelos, dont la vertigineuse construction itérative donne naissance à des propriétés foisonnantes, toutes plus étonnantes les unes que les autres, a-t-elle fasciné les Anciens.
Les cercles jumeaux d’Archimède et les chaînes de Pappus nous plongent au cœur d’une transformation géométrique des plus élégantes, l’inversion. Plus près de nous, les cercles de Malfatti permettent de revisiter sous un autre angle la notion de cercle inscrit. La tangence n’a pas fini de nous émerveiller !Note de contenu : Table des matières :
- Constructions de tangentes
- L'arbelos, d'Archimède à Pappus
- Les cercles de Malfatti
- Des cercles touchantsNiveau : Enseignement secondaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22552 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Avec des cercles [dossier] (2022). Tangente, HS 84, p. 7-22.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23350 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible
Titre : De belles courbes Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Trompler, Auteur ; Guy Noël, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 5-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : courbe géométrie des surfaces Index. décimale : 514 Géométrie Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14324
in Math-jeunes > 119 (Février 2008) . - p. 5-8[article] De belles courbes [texte imprimé] / Simone Trompler, Auteur ; Guy Noël, Auteur . - 2008 . - p. 5-8.
Langues : Français (fre)
in Math-jeunes > 119 (Février 2008) . - p. 5-8
Mots-clés : courbe géométrie des surfaces Index. décimale : 514 Géométrie Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14324 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Trompler, Simone, Noël, Guy (2008). De belles courbes. Math-jeunes, 119, p. 5-8.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10444 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
