[article]
| Titre : |
La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité ? [dossier] |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie Duru-Bellat, Auteur ; Brigitte Marin, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p. 5-101 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
mixité principe d'éducation |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
La mixité sexuée à l’école fait partie des questions vives qui suscitent débats et polémiques dans les sphères politiques, les milieux pédagogiques et les publications de recherche. Relayées par les médias, ces controverses remettent sur le devant de la scène une question qui semblait pourtant réglée de longue date, la mixité étant obligatoire dans toutes les filières de l’enseignement français depuis 1975 et s’imposant a priori comme une évidence dans tous les pays qui ont inscrit l’égalité homme/femme au rang de leurs principes. Cependant certaines études ont montré le renforcement des stéréotypes de sexe dans les groupes mixtes, où les modèles de genres sont plus contrastés, avec pour effet la diminution des performances scolaires — des garçons dans les matières dites "féminines" et des filles dans les matières dites "masculines" —, ainsi que, pour ces dernières, une détérioration de l’estime de soi.
La mixité scolaire ne semble donc pas avoir pour corollaire l’égalité scolaire, mais faut-il pour autant la remettre en cause ? C’est autour des réponses à cette interrogation que s’affrontent zélateurs et détracteurs de la mixité sexuée à l’école.
Ainsi, ce numéro thématique rassemble des contributions issues de recherches récentes afin d’éclairer cette question, tant en France que chez nos voisins. Il fait entrer en dialogue des contributions issues de courants théoriques complémentaires, pour montrer au final que la question de la mixité scolaire déborde de fait sur celle plus large de l’identité. |
| Note de contenu : |
La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité? ; La mixité à l'école et dans la vie, une thématique aux enjeux scientifiques forts et ouverts ; La mixité non ségrégative confrontée aux constructions sociales du masculin ; Valeurs et attentes des collégiens et des collégiennes envers l'école: une mixité à construire ; Single-sex Education - What Does Research Tell Us? ; Non-mixité à l'école: que nous dit la recherche actuelle? ; L'orientation, le butoir de la mixité ; La mixité, une évidence trompeuse? Entretien avec Martine Chaponnière, université de Genève ; L'école "embarrassée" par la mixité ; Filles et garçons en EPS: différents et ensemble? ; Mixité et histoires scolaires: injonctions de genre et rapports de classe ; Les expériences scolaires de non-mixité: un recours paradoxal |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16341 |
in Revue française de pédagogie > 171 (Avril-mai-juin 2010) . - p. 5-101
[article] La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité ? [dossier] [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Brigitte Marin, Auteur . - 2010 . - p. 5-101. Langues : Français ( fre) in Revue française de pédagogie > 171 (Avril-mai-juin 2010) . - p. 5-101
| Mots-clés : |
mixité principe d'éducation |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
La mixité sexuée à l’école fait partie des questions vives qui suscitent débats et polémiques dans les sphères politiques, les milieux pédagogiques et les publications de recherche. Relayées par les médias, ces controverses remettent sur le devant de la scène une question qui semblait pourtant réglée de longue date, la mixité étant obligatoire dans toutes les filières de l’enseignement français depuis 1975 et s’imposant a priori comme une évidence dans tous les pays qui ont inscrit l’égalité homme/femme au rang de leurs principes. Cependant certaines études ont montré le renforcement des stéréotypes de sexe dans les groupes mixtes, où les modèles de genres sont plus contrastés, avec pour effet la diminution des performances scolaires — des garçons dans les matières dites "féminines" et des filles dans les matières dites "masculines" —, ainsi que, pour ces dernières, une détérioration de l’estime de soi.
La mixité scolaire ne semble donc pas avoir pour corollaire l’égalité scolaire, mais faut-il pour autant la remettre en cause ? C’est autour des réponses à cette interrogation que s’affrontent zélateurs et détracteurs de la mixité sexuée à l’école.
Ainsi, ce numéro thématique rassemble des contributions issues de recherches récentes afin d’éclairer cette question, tant en France que chez nos voisins. Il fait entrer en dialogue des contributions issues de courants théoriques complémentaires, pour montrer au final que la question de la mixité scolaire déborde de fait sur celle plus large de l’identité. |
| Note de contenu : |
La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité? ; La mixité à l'école et dans la vie, une thématique aux enjeux scientifiques forts et ouverts ; La mixité non ségrégative confrontée aux constructions sociales du masculin ; Valeurs et attentes des collégiens et des collégiennes envers l'école: une mixité à construire ; Single-sex Education - What Does Research Tell Us? ; Non-mixité à l'école: que nous dit la recherche actuelle? ; L'orientation, le butoir de la mixité ; La mixité, une évidence trompeuse? Entretien avec Martine Chaponnière, université de Genève ; L'école "embarrassée" par la mixité ; Filles et garçons en EPS: différents et ensemble? ; Mixité et histoires scolaires: injonctions de genre et rapports de classe ; Les expériences scolaires de non-mixité: un recours paradoxal |
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Duru-Bellat, Marie, Marin, Brigitte (2010). La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité ? [dossier]. Revue française de pédagogie, 171, p. 5-101.
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La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité ? [dossier] / Marie Duru-Bellat in Revue française de pédagogie, 171 (Avril-mai-juin 2010)
