Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique / Virginie Albe in Revue française de pédagogie, 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006)

Public ISBD Citer ce document [article]  inRevue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 103-118 Titre : Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Albe, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 103-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage cognitif  argumentation  science  travail par équipe Résumé : L'étude de questions socio-scientifiques en classe a été proposée afin de contribuer à la démocratisation des sciences. A cette fin, des situations favorisant les pratiques discursives entre élèves ont été développées. Nous avons étudié comment des élèves de première appréhendent une controverse socio-scientifique actuelle en groupes de discussion. Dans une papproche micro-ethnographique, nous avons identifié différents procédés de discussion collective dans les groupes. Les résultats montrent que des facteurs épistémologiques, contextuels et sociaux influencent l'élaboration de connaissances dans ces situations. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12364 [article] Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique [texte imprimé] / Virginie Albe, Auteur . - 2006 . - p. 103-118. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 103-118 Mots-clés : apprentissage cognitif  argumentation  science  travail par équipe Résumé : L'étude de questions socio-scientifiques en classe a été proposée afin de contribuer à la démocratisation des sciences. A cette fin, des situations favorisant les pratiques discursives entre élèves ont été développées. Nous avons étudié comment des élèves de première appréhendent une controverse socio-scientifique actuelle en groupes de discussion. Dans une papproche micro-ethnographique, nous avons identifié différents procédés de discussion collective dans les groupes. Les résultats montrent que des facteurs épistémologiques, contextuels et sociaux influencent l'élaboration de connaissances dans ces situations. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12364 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Albe, Virginie (2006). Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique. Revue française de pédagogie, 157, p. 103-118. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9527	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Disponible

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