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Auteur Jean-Yves Rochex |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesHommage à Viviane Isambert-Jamati [dossier] / Jean-Yves Rochex in Revue française de pédagogie, 206 (Janvier 2020)
Titre : Hommage à Viviane Isambert-Jamati [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Rochex, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.4 Sociologie de l'éducation. Sociopédagogie Résumé : Ce dossier de la Revue française de pédagogie est entièrement dédié à l’œuvre de Viviane Isambert-Jamati, disparue le 19 novembre 2019. Pendant plus de trente ans, celle-ci a occupé une position très originale dans le paysage de la sociologie de l’éducation. Elle affirme, dès 1969, que « la détermination des liens entre l’état d’une structure sociale et l’état du système scolaire qui lui correspond est sans doute le problème central de la sociologie de l’enseignement, mais le moins avancé. Affirmer globalement que l’école est à la fois le reflet de la société et le moyen de consolider son ordre est facile. Mais il est beaucoup plus ardu d’aller au-delà des correspondances approximatives et de mettre au jour les médiations ». Tout son travail va dès lors se déployer selon trois grandes orientations, toujours croisées avec la question des inégalités sociales : – l’étude des transformations des systèmes scolaires dans leurs rapports avec les structures sociales et leurs évolutions ; – celle des principaux acteurs de ces systèmes scolaires, de leurs pratiques et représentations et des variations de celles-ci selon les contextes ; – la prise au sérieux de la spécificité des institutions scolaires et de celle des contenus de connaissance qu’elles transmettent à leurs élèves. Après une présentation visant à souligner l’originalité et la fécondité de son travail, ce dossier regroupe neuf de ses textes publiés entre 1973 et 2005, et devenus peu accessibles. La RFP espère ainsi rendre justice et hommage à une figure majeure de la sociologie de l’éducation. Note de contenu : Table des matières :
• Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Une sociologue de l’éducation soucieuse de son objet
• Travail, rapports sociaux, éducation en Europe. Esquisse historique de la chute de l’Empire à l’entre deux-guerres
• Les « handicaps socio-culturels » et leurs remèdes pédagogiques
• Quelques rappels de l’émergence de l’échec scolaire comme « problème social » dans les milieux pédagogiques français
• Les enseignants et la division sociale à l’école aujourd’hui
• Que devient la sociologie de l’éducation en France ?
• Approches sociologiques des contenus d’enseignement
• Des Sciences de l’éducation : un pluriel important lorsqu’il s’agit de recherche
• Fonctionnement du système éducatifPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22863
in Revue française de pédagogie > 206 (Janvier 2020) . - p. 5-134[article] Hommage à Viviane Isambert-Jamati [dossier] [texte imprimé] / Jean-Yves Rochex, Auteur . - 2020 . - p. 5-134.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 206 (Janvier 2020) . - p. 5-134
Mots-clés : sociologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.4 Sociologie de l'éducation. Sociopédagogie Résumé : Ce dossier de la Revue française de pédagogie est entièrement dédié à l’œuvre de Viviane Isambert-Jamati, disparue le 19 novembre 2019. Pendant plus de trente ans, celle-ci a occupé une position très originale dans le paysage de la sociologie de l’éducation. Elle affirme, dès 1969, que « la détermination des liens entre l’état d’une structure sociale et l’état du système scolaire qui lui correspond est sans doute le problème central de la sociologie de l’enseignement, mais le moins avancé. Affirmer globalement que l’école est à la fois le reflet de la société et le moyen de consolider son ordre est facile. Mais il est beaucoup plus ardu d’aller au-delà des correspondances approximatives et de mettre au jour les médiations ». Tout son travail va dès lors se déployer selon trois grandes orientations, toujours croisées avec la question des inégalités sociales : – l’étude des transformations des systèmes scolaires dans leurs rapports avec les structures sociales et leurs évolutions ; – celle des principaux acteurs de ces systèmes scolaires, de leurs pratiques et représentations et des variations de celles-ci selon les contextes ; – la prise au sérieux de la spécificité des institutions scolaires et de celle des contenus de connaissance qu’elles transmettent à leurs élèves. Après une présentation visant à souligner l’originalité et la fécondité de son travail, ce dossier regroupe neuf de ses textes publiés entre 1973 et 2005, et devenus peu accessibles. La RFP espère ainsi rendre justice et hommage à une figure majeure de la sociologie de l’éducation. Note de contenu : Table des matières :
• Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Une sociologue de l’éducation soucieuse de son objet
• Travail, rapports sociaux, éducation en Europe. Esquisse historique de la chute de l’Empire à l’entre deux-guerres
• Les « handicaps socio-culturels » et leurs remèdes pédagogiques
• Quelques rappels de l’émergence de l’échec scolaire comme « problème social » dans les milieux pédagogiques français
• Les enseignants et la division sociale à l’école aujourd’hui
• Que devient la sociologie de l’éducation en France ?
• Approches sociologiques des contenus d’enseignement
• Des Sciences de l’éducation : un pluriel important lorsqu’il s’agit de recherche
• Fonctionnement du système éducatifPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22863 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Rochex, Jean-Yves (2020). Hommage à Viviane Isambert-Jamati [dossier]. Revue française de pédagogie, 206, p. 5-134.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23653 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Rochex, Directeur de publication ; Rolf V. Olsen, Auteur ; Svein Lie, Auteur ; Andrée Tiberghien, Collaborateur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5-101 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation : enseignement étude comparative qualité de l'enseignement politique de l'éducation recherche pédagogique psychométrie compétence "Programme international pour le suivi des acquis des élèves" Résumé : Sommaire :
-Présentation
-Les évaluations internationales et la recherche en éducation : principaux objectifs et perspectives
-La mesure de la littéracie dans PISA : la méthodologie est la réponse, mais quelle est la question?
-Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse
-Etudes complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements
-Eclairages des évaluations intrenationales PIRLS et PISA sur les élèves français
-Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12363
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 5-101[article] PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques [texte imprimé] / Jean-Yves Rochex, Directeur de publication ; Rolf V. Olsen, Auteur ; Svein Lie, Auteur ; Andrée Tiberghien, Collaborateur . - 2006 . - p. 5-101.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 5-101
Mots-clés : évaluation : enseignement étude comparative qualité de l'enseignement politique de l'éducation recherche pédagogique psychométrie compétence "Programme international pour le suivi des acquis des élèves" Résumé : Sommaire :
-Présentation
-Les évaluations internationales et la recherche en éducation : principaux objectifs et perspectives
-La mesure de la littéracie dans PISA : la méthodologie est la réponse, mais quelle est la question?
-Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse
-Etudes complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements
-Eclairages des évaluations intrenationales PIRLS et PISA sur les élèves français
-Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12363 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Rochex, Jean-Yves, Olsen, Rolf V., Lie, Svein, Tiberghien, Andrée (2006). PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques. Revue française de pédagogie, 157, p. 5-101.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9527 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Frandji, Directeur de publication ; Jean-Yves Rochex, Directeur de publication Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5-83 Langues : Français (fre) Mots-clés : inégalité scolaire inégalité sociale Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : Ce dossier est consacré aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires menées dans cinq pays très différents (États-Unis, Angleterre, Portugal, Québec, Suisse). Les articles qui le composent se situent à des échelles – spatiales et temporelles – très variables, puisque les politiques ou expériences qui y sont analysées peuvent concerner des pays ou provinces aussi étendus que les États-Unis ou le Québec ou une unité géopolitique beaucoup plus restreinte (tel le canton de Genève en Suisse), et adopter une perspective diachronique allant de plusieurs décennies à quelques années seulement. Au-delà de cette diversité d'échelles, les cinq articles donnent à voir comment se configurent et se nouent, dans des contextes socio-historiques et des systèmes éducatifs particuliers, des questions, des tensions et des contradictions, voire des apories, auxquelles tout bilan critique, toute analyse historique ou socio-politique des politiques visant à lutter contre les inégalités scolaires et se proposant, pour cela, d'intervenir dans ou sur les milieux et les contextes "défavorisés" ne saurait échapper. L’analyse de ces différentes politiques permet de mettre l’accent sur une série de questions ou de tensions transversales dont la convergence permet de penser que les questions posées, les contradictions sociales et les défis politiques auxquels les politiques de lutte contre les inégalités scolaires confrontent leurs protagonistes, dépassent le cadre des différents exemples et des différents pays concernés. Note de contenu : Bilan et devenir de la loi "No child left behind" ; Area-based initiatives in England: do they have a future? ; Quel avenir pour les initiatives territoriales en éducation en Angleterre? ; Les figures du local dans les politiques d'éducation prioritaire au Portugal ; Un réseau d'enseignement prioritaire dans le canton de Genève: quels effets sur les élèves? ; Les politiques québécoises d'intervention en milieux scolaire défavorisés: regard historique et bilan critique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17756
in Revue française de pédagogie > 178 (Janvier-février-mars 2012) . - p. 5-83[article] Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre [dossier] [texte imprimé] / Daniel Frandji, Directeur de publication ; Jean-Yves Rochex, Directeur de publication . - 2012 . - p. 5-83.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 178 (Janvier-février-mars 2012) . - p. 5-83
Mots-clés : inégalité scolaire inégalité sociale Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : Ce dossier est consacré aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires menées dans cinq pays très différents (États-Unis, Angleterre, Portugal, Québec, Suisse). Les articles qui le composent se situent à des échelles – spatiales et temporelles – très variables, puisque les politiques ou expériences qui y sont analysées peuvent concerner des pays ou provinces aussi étendus que les États-Unis ou le Québec ou une unité géopolitique beaucoup plus restreinte (tel le canton de Genève en Suisse), et adopter une perspective diachronique allant de plusieurs décennies à quelques années seulement. Au-delà de cette diversité d'échelles, les cinq articles donnent à voir comment se configurent et se nouent, dans des contextes socio-historiques et des systèmes éducatifs particuliers, des questions, des tensions et des contradictions, voire des apories, auxquelles tout bilan critique, toute analyse historique ou socio-politique des politiques visant à lutter contre les inégalités scolaires et se proposant, pour cela, d'intervenir dans ou sur les milieux et les contextes "défavorisés" ne saurait échapper. L’analyse de ces différentes politiques permet de mettre l’accent sur une série de questions ou de tensions transversales dont la convergence permet de penser que les questions posées, les contradictions sociales et les défis politiques auxquels les politiques de lutte contre les inégalités scolaires confrontent leurs protagonistes, dépassent le cadre des différents exemples et des différents pays concernés. Note de contenu : Bilan et devenir de la loi "No child left behind" ; Area-based initiatives in England: do they have a future? ; Quel avenir pour les initiatives territoriales en éducation en Angleterre? ; Les figures du local dans les politiques d'éducation prioritaire au Portugal ; Un réseau d'enseignement prioritaire dans le canton de Genève: quels effets sur les élèves? ; Les politiques québécoises d'intervention en milieux scolaire défavorisés: regard historique et bilan critique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17756 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Frandji, Daniel, Rochex, Jean-Yves (2012). Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre [dossier]. Revue française de pédagogie, 178, p. 5-83.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16065 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
