40 exercices ludopédagogiques pour la formation : Diversifier ses formations pour impliquer et motiver les stagiaires / Thierry Beaufort

Public ISBD Citer ce document Titre : 40 exercices ludopédagogiques pour la formation : Diversifier ses formations pour impliquer et motiver les stagiaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Beaufort, Auteur Mention d'édition : 6e éd. enrichie Editeur : Paris : Editions Sociales Françaises [ESF] Année de publication : 2023 Collection : Formation permanente, ISSN 0768-2026 Importance : 1 vol. (227 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4608-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  pédagogie  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Tout formateur veut capter l’attention des stagiaires en donnant du rythme à ses interventions. Véritable référence, ce livre propose des exercices originaux et anti-bâillements – tels que le prénom dynamique, mon meilleur souvenir, les 5 boites, la bagouze… –, pour conquérir son auditoire et : - Se présenter avec originalité ; - Entretenir une écoute active ; - S’exprimer sans jugement ; - Créer et maintenir la dynamique de groupe ; - Encourager la créativité. Conçu comme un « tout-en-un pédagogique », vous trouverez pour chaque exercice : le temps de préparation et le matériel nécessaire à sa réalisation, ses objectifs, son niveau de difficulté, sa durée et les objectifs visés. Thierry Beaufort vous propose également des scénarios d’animation et des outils pour favoriser l’implication des stagiaires autour des thèmes essentiels : la communication, la connaissance de soi, les processus d’influence… Note de contenu : Table des matières : Introduction 1re partie – Se présenter autrement Pouvez-vous vous présenter ? Exercice 1 Les petits cartons Exercice 2 La présentation croisée piégée Exercice 3 Le prénom dynamique Exercice 4 Bonjour ! 2e partie – Pratiquer l’écoute active Entendons-nous bien ! Exercice 5 Mon énoncé m’a trahi ! Exercice 6 Ma logique me fait faux bond Exercice 7 Le loto des mots Exercice 8 Mon meilleur souvenir Exercice 9 Le conte ping-pong Exercice 10 Message reçu Exercice 11 L’écoute de son corps Exercice 12 Les attitudes en face à face Exercice 13 Conseil municipal extraordinaire Exercice 14 Le chef d’orchestre Corrigés 3e partie – S’exprimer pour s’affirmer Je m’exprime donc je vis Exercice 15 Dessine-moi ton état Exercice 16 La lune qui se lève Exercice 17 Regardez-moi ! Exercice 18 Imperturbables Exercice 19 Les lignes droites Exercice 20 Boxer les mots Exercice 21 Un mot pour toi Exercice 22 Les cinq boîtes Exercice 23 J’articule 4e partie – Créer une dynamique de groupe Ensemble pour le meilleur Exercice 24 Pasticher une chanson Exercice 25 Le marché Exercice 26 Connais-tu Schpiar ? Exercice 27 Le soldat réformé Exercice 28 La NASA Exercice 29 Qui a des poissons ? Exercice 30 Main dans la main Exercice 31 Le Totem des métiers Corrigés 5e partie – Stimuler la créativité Je crée donc j’existe Exercice 32 La bagouze Exercice 33 Où est passée ma règle de jeu ? Exercice 34 L’arbre des causes Exercice 35 Le sac de noeuds Exercice 36 Un certain temps ! Exercice 37 Léonard devint synonyme Exercice 38 La mémographie 206 Exercice 39 Lettre à mot Exercice 40 Scriptor Corrigés Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23217 40 exercices ludopédagogiques pour la formation : Diversifier ses formations pour impliquer et motiver les stagiaires [texte imprimé] / Thierry Beaufort, Auteur  . -  6e éd. enrichie . - Paris : Editions Sociales Françaises [ESF], 2023 . - 1 vol. (227 p.) ; 24cm. - (Formation permanente, ISSN 0768-2026) . ISBN : 978-2-7101-4608-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  pédagogie  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Tout formateur veut capter l’attention des stagiaires en donnant du rythme à ses interventions. Véritable référence, ce livre propose des exercices originaux et anti-bâillements – tels que le prénom dynamique, mon meilleur souvenir, les 5 boites, la bagouze… –, pour conquérir son auditoire et : - Se présenter avec originalité ; - Entretenir une écoute active ; - S’exprimer sans jugement ; - Créer et maintenir la dynamique de groupe ; - Encourager la créativité. Conçu comme un « tout-en-un pédagogique », vous trouverez pour chaque exercice : le temps de préparation et le matériel nécessaire à sa réalisation, ses objectifs, son niveau de difficulté, sa durée et les objectifs visés. Thierry Beaufort vous propose également des scénarios d’animation et des outils pour favoriser l’implication des stagiaires autour des thèmes essentiels : la communication, la connaissance de soi, les processus d’influence… Note de contenu : Table des matières : Introduction 1re partie – Se présenter autrement Pouvez-vous vous présenter ? Exercice 1 Les petits cartons Exercice 2 La présentation croisée piégée Exercice 3 Le prénom dynamique Exercice 4 Bonjour ! 2e partie – Pratiquer l’écoute active Entendons-nous bien ! Exercice 5 Mon énoncé m’a trahi ! Exercice 6 Ma logique me fait faux bond Exercice 7 Le loto des mots Exercice 8 Mon meilleur souvenir Exercice 9 Le conte ping-pong Exercice 10 Message reçu Exercice 11 L’écoute de son corps Exercice 12 Les attitudes en face à face Exercice 13 Conseil municipal extraordinaire Exercice 14 Le chef d’orchestre Corrigés 3e partie – S’exprimer pour s’affirmer Je m’exprime donc je vis Exercice 15 Dessine-moi ton état Exercice 16 La lune qui se lève Exercice 17 Regardez-moi ! Exercice 18 Imperturbables Exercice 19 Les lignes droites Exercice 20 Boxer les mots Exercice 21 Un mot pour toi Exercice 22 Les cinq boîtes Exercice 23 J’articule 4e partie – Créer une dynamique de groupe Ensemble pour le meilleur Exercice 24 Pasticher une chanson Exercice 25 Le marché Exercice 26 Connais-tu Schpiar ? Exercice 27 Le soldat réformé Exercice 28 La NASA Exercice 29 Qui a des poissons ? Exercice 30 Main dans la main Exercice 31 Le Totem des métiers Corrigés 5e partie – Stimuler la créativité Je crée donc j’existe Exercice 32 La bagouze Exercice 33 Où est passée ma règle de jeu ? Exercice 34 L’arbre des causes Exercice 35 Le sac de noeuds Exercice 36 Un certain temps ! Exercice 37 Léonard devint synonyme Exercice 38 La mémographie 206 Exercice 39 Lettre à mot Exercice 40 Scriptor Corrigés Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23217 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Beaufort, Thierry (2023). 40 exercices ludopédagogiques pour la formation : Diversifier ses formations pour impliquer et motiver les stagiaires (6e éd. enrichie). Paris : Editions Sociales Françaises [ESF]. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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23989	370L BEA Q	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

63 outils ludo-pédagogiques / Christine Raiffaud

Public ISBD Citer ce document Titre : 63 outils ludo-pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Raiffaud, Auteur Editeur : Yvetot [France] : Educagri Année de publication : 2018 Collection : Guide pédagogique Sous-collection : Approches Importance : 1 vol. (136 p.) Format : 32cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0171-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  stratégie d'apprentissage  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Des activités pour motiver les apprenants et faciliter leur apprentissage ! Le RED est même cité comme ressource pour certaines activités ! Expérimentez, avec cet ouvrage, des méthodes pédagogiques alternatives pour transmettre les savoirs et favoriser leur mémorisation. En s’appuyant sur les études du fonctionnement du cerveau et en tenant compte des intelligences multiples, les activités ludo-pédagogiques présentées permettent de répondre aux problématiques de l’apprentissage. Cette boite à outils se présente sous forme de fiches clé en main, adaptables aux objectifs de formation et aux publics. Ce guide pédagogique constitue ainsi un véritable support d’accompagnement des enseignants et des formateurs pour mettre en pratique une pédagogie active. Les points forts : > 63 fiches pour aller à l’essentiel – regroupées par thème et structurées autour du déroulement d’une séance : apprendre à se connaitre et introduire, construire une séance interactive, évaluer et conclure – synthétiques et pratiques : 1 à 3 pages. – tout-en-un : indication des objectifs, du contexte d’utilisation, des étapes de mises en œuvre, du nombre de participants, de la durée, du matériel nécessaire et des propositions de variantes – des fiches plus générales, pour s’outiller pour préparer et animer des séances Note de contenu : Table des matières : Partie 1 – Comment apprend-on ? 1. Mémoire et attention 2. Les fondamentaux de l’enseignement 3. Les modalités et les méthodes pédagogiques d’enseignement 4. Présentation des fiches pédagogiques Partie 2 – Les fiches pédagogiques 1. Introduire, se connaitre, démarrer 2. Construire des séances interactives 3. Évaluer, conclure 4. Boite à outils Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23537 63 outils ludo-pédagogiques [texte imprimé] / Christine Raiffaud, Auteur . - Yvetot [France] : Educagri, 2018 . - 1 vol. (136 p.) ; 32cm. - (Guide pédagogique. Approches) . ISBN : 979-10-275-0171-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  stratégie d'apprentissage  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Des activités pour motiver les apprenants et faciliter leur apprentissage ! Le RED est même cité comme ressource pour certaines activités ! Expérimentez, avec cet ouvrage, des méthodes pédagogiques alternatives pour transmettre les savoirs et favoriser leur mémorisation. En s’appuyant sur les études du fonctionnement du cerveau et en tenant compte des intelligences multiples, les activités ludo-pédagogiques présentées permettent de répondre aux problématiques de l’apprentissage. Cette boite à outils se présente sous forme de fiches clé en main, adaptables aux objectifs de formation et aux publics. Ce guide pédagogique constitue ainsi un véritable support d’accompagnement des enseignants et des formateurs pour mettre en pratique une pédagogie active. Les points forts : > 63 fiches pour aller à l’essentiel – regroupées par thème et structurées autour du déroulement d’une séance : apprendre à se connaitre et introduire, construire une séance interactive, évaluer et conclure – synthétiques et pratiques : 1 à 3 pages. – tout-en-un : indication des objectifs, du contexte d’utilisation, des étapes de mises en œuvre, du nombre de participants, de la durée, du matériel nécessaire et des propositions de variantes – des fiches plus générales, pour s’outiller pour préparer et animer des séances Note de contenu : Table des matières : Partie 1 – Comment apprend-on ? 1. Mémoire et attention 2. Les fondamentaux de l’enseignement 3. Les modalités et les méthodes pédagogiques d’enseignement 4. Présentation des fiches pédagogiques Partie 2 – Les fiches pédagogiques 1. Introduire, se connaitre, démarrer 2. Construire des séances interactives 3. Évaluer, conclure 4. Boite à outils Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23537 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Raiffaud, Christine (2018). 63 outils ludo-pédagogiques. Yvetot (76196, France) : Educagri. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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24240	370L RAI S	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

Adapter et créer un jeu pour la classe : Une introduction au game design pédagogique / Virginie Tacq    

Public ISBD Citer ce document Titre : Adapter et créer un jeu pour la classe : Une introduction au game design pédagogique Type de document : document électronique Auteurs : Virginie Tacq, Auteur Editeur : Ludilab Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (52 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu éducatif  "ludopédagogie" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Il n’est pas toujours simple de trouver le jeu qui sera en parfaite adéquation avec l’utilisation que l’enseignant·e veut en faire. Des difficultés de différents ordres peuvent se poser, que ce soit en terme d’adaptation au nombre d’élèves d’une classe, plus important que les groupes prévus dans la plupart des jeux, de durée de partie ou encore en terme de contenus abordés. Il est alors tentant de se construire un outil sur mesure. Le projet de création de jeu s’inscrit donc dans un cadre d’adaptation aux besoins spécifiques des activités d’enseignement et de la classe. Il pourrait également être l’occasion d’impliquer les élèves dans la construction de leurs savoirs. Mais est-ce si facile, de créer un jeu de société ? Le game design est un vrai métier. Il n’est donc pas ici question de se substituer aux professionnel·les de la création de jeu. L'ouvrage propose plutôt d’en saisir les fondements afin de créer des jeux simples et amusants, adaptés à l’utilisation scolaire. Il passe en revue les tenants et aboutissants de la création de jeux, destiné à apporter un éclairage à toute personne enseignante souhaitant s’y atteler. Ce livre est destiné aux novices dans la création de jeu de société et plus spécifiquement aux enseignant·s et à toute personne curieuse d'en savoir plus sur le game design, avec un angle plus pédagogique. On y découvre différentes mécaniques composant un jeu, les questions à se poser avant la conception et des astuces pour se lancer. En ligne : https://ludilab.eu/IMG/pdf/ebook_adapter_et_creer_un_jeu_pour_la_classe_tacq.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23541 Adapter et créer un jeu pour la classe : Une introduction au game design pédagogique [document électronique] / Virginie Tacq, Auteur . - Ludilab, 2018 . - 1 vol. (52 p.). Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu éducatif  "ludopédagogie" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Il n’est pas toujours simple de trouver le jeu qui sera en parfaite adéquation avec l’utilisation que l’enseignant·e veut en faire. Des difficultés de différents ordres peuvent se poser, que ce soit en terme d’adaptation au nombre d’élèves d’une classe, plus important que les groupes prévus dans la plupart des jeux, de durée de partie ou encore en terme de contenus abordés. Il est alors tentant de se construire un outil sur mesure. Le projet de création de jeu s’inscrit donc dans un cadre d’adaptation aux besoins spécifiques des activités d’enseignement et de la classe. Il pourrait également être l’occasion d’impliquer les élèves dans la construction de leurs savoirs. Mais est-ce si facile, de créer un jeu de société ? Le game design est un vrai métier. Il n’est donc pas ici question de se substituer aux professionnel·les de la création de jeu. L'ouvrage propose plutôt d’en saisir les fondements afin de créer des jeux simples et amusants, adaptés à l’utilisation scolaire. Il passe en revue les tenants et aboutissants de la création de jeux, destiné à apporter un éclairage à toute personne enseignante souhaitant s’y atteler. Ce livre est destiné aux novices dans la création de jeu de société et plus spécifiquement aux enseignant·s et à toute personne curieuse d'en savoir plus sur le game design, avec un angle plus pédagogique. On y découvre différentes mécaniques composant un jeu, les questions à se poser avant la conception et des astuces pour se lancer. En ligne : https://ludilab.eu/IMG/pdf/ebook_adapter_et_creer_un_jeu_pour_la_classe_tacq.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23541 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Tacq, Virginie (2018). Adapter et créer un jeu pour la classe : Une introduction au game design pédagogique. Belgique : Ludilab. En ligne : https://ludilab.eu/IMG/pdf/ebook_adapter_et_creer_un_jeu_pour_la_classe_tacq.pdf Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives / Rémi Samier 

Public ISBD Citer ce document Titre : Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Les tutos Importance : 1 volume (76 p.) Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-234-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ludopédagogie  développement cognitif Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [source éditeur] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=25257 Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives [texte imprimé] / Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 1 volume (76 p.) ; 21cm. - (Les tutos) . ISBN : 978-2-35345-234-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ludopédagogie  développement cognitif Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [source éditeur] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=25257 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Samier, Rémi, Jacques, Sylvie (2021). Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives. Paris (France) : Tom Pousse. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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25427	370L SAM D	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

Enseigner et former avec le jeu : Développer l’autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes / Eric Sanchez

Public ISBD Citer ce document Titre : Enseigner et former avec le jeu : Développer l’autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Sanchez, Auteur Editeur : Paris : Editions Sociales Françaises [ESF] Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (171 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4618-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  pédagogie  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Le jeu est utilisé en éducation depuis l’Antiquité et ses bienfaits en matière d’apprentissage sont largement reconnus. L’arrivée du numérique a considérablement renouvelé l’univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les possibilités d’utilisation en sont multipliées. Éric Sanchez explore ici de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et apprendre par le jeu. Mais tous les jeux ne se valent pas : certains renvoient à des idéologies discutables, la validité de leurs contenus n’est pas toujours garantie et leur utilisation pédagogique requiert un véritable travail de mise en situation, d’animation et d’accompagnement. C’est pourquoi Éric Sanchez insiste sur l’importance du professeur ou du formateur, qui doit savoir tout à la fois : – introduire et orchestrer la partie en construisant un véritable « univers narratif », – expliciter les rôles et décrire les enjeux, – organiser le temps du debriefing (réflexion et questionnement sur les stratégies et les acquis) – modifier, voire concevoir, s’il le souhaite, des jeux pédagogiques. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage des résultats de recherche, des propositions pratiques et des outils pour réguler et évaluer son action. Afin que, par le jeu, l’enseignant puisse développer la motivation et l’autonomie, donner le goût d’apprendre et faciliter les apprentissages. Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Des jeux pour enseigner et former Ludiciser l’apprentissage Apprendre en jouant Apprendre de son expérience de jeu Apprendre en concevant un jeu Évaluer avec le jeu Choisir un jeu Diversité des artefacts, diversité des pratiques 2. Fondements théoriques de l’apprentissage par le jeu Jeu, un concept polysémique et complexe Jeu et motivation Jeu et dévolution Jeu et autonomie Jeu et apprentissage collaboratif Jeu et expérience Diversité des disciplines, diversité des théories 3. Faire jouer : introduire et orchestrer le jeu Le maître du jeu La construction et le maintien de l’univers narratif Le suivi du joueur Le rôle central de l’enseignant ou du formateur 4. Quitter le jeu pour apprendre : le débriefing Apprendre du jeu plutôt qu’apprendre en jouant Les fonctions du débriefing Méthodes et outils du débriefing Une étape importante du processus d’apprentissage 5. Concevoir et réaliser des jeux pour former et enseigner Vers une méthode de co-conception, co-réalisation et co-évaluation de jeux Analyse du contexte et objectifs pédagogiques Design Développement Implémentation Évaluation Une conception multi-expertise, collaborative, itérative et pilotée par l’évaluation Conclusion Le jeu en contexte éducatif : fondamentaux, limites et perspectives Postface Table des illustrations Encadrés Bibliographie. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23235 Enseigner et former avec le jeu : Développer l’autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes [texte imprimé] / Eric Sanchez, Auteur . - Paris : Editions Sociales Françaises [ESF], 2023 . - 1 vol. (171 p.) ; 24cm. - (Pédagogies. Outils) . ISBN : 978-2-7101-4618-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : "ludopédagogie"  pédagogie  "apprentissage par le jeu" Index. décimale : 371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs Résumé : Le jeu est utilisé en éducation depuis l’Antiquité et ses bienfaits en matière d’apprentissage sont largement reconnus. L’arrivée du numérique a considérablement renouvelé l’univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les possibilités d’utilisation en sont multipliées. Éric Sanchez explore ici de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et apprendre par le jeu. Mais tous les jeux ne se valent pas : certains renvoient à des idéologies discutables, la validité de leurs contenus n’est pas toujours garantie et leur utilisation pédagogique requiert un véritable travail de mise en situation, d’animation et d’accompagnement. C’est pourquoi Éric Sanchez insiste sur l’importance du professeur ou du formateur, qui doit savoir tout à la fois : – introduire et orchestrer la partie en construisant un véritable « univers narratif », – expliciter les rôles et décrire les enjeux, – organiser le temps du debriefing (réflexion et questionnement sur les stratégies et les acquis) – modifier, voire concevoir, s’il le souhaite, des jeux pédagogiques. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage des résultats de recherche, des propositions pratiques et des outils pour réguler et évaluer son action. Afin que, par le jeu, l’enseignant puisse développer la motivation et l’autonomie, donner le goût d’apprendre et faciliter les apprentissages. Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Des jeux pour enseigner et former Ludiciser l’apprentissage Apprendre en jouant Apprendre de son expérience de jeu Apprendre en concevant un jeu Évaluer avec le jeu Choisir un jeu Diversité des artefacts, diversité des pratiques 2. Fondements théoriques de l’apprentissage par le jeu Jeu, un concept polysémique et complexe Jeu et motivation Jeu et dévolution Jeu et autonomie Jeu et apprentissage collaboratif Jeu et expérience Diversité des disciplines, diversité des théories 3. Faire jouer : introduire et orchestrer le jeu Le maître du jeu La construction et le maintien de l’univers narratif Le suivi du joueur Le rôle central de l’enseignant ou du formateur 4. Quitter le jeu pour apprendre : le débriefing Apprendre du jeu plutôt qu’apprendre en jouant Les fonctions du débriefing Méthodes et outils du débriefing Une étape importante du processus d’apprentissage 5. Concevoir et réaliser des jeux pour former et enseigner Vers une méthode de co-conception, co-réalisation et co-évaluation de jeux Analyse du contexte et objectifs pédagogiques Design Développement Implémentation Évaluation Une conception multi-expertise, collaborative, itérative et pilotée par l’évaluation Conclusion Le jeu en contexte éducatif : fondamentaux, limites et perspectives Postface Table des illustrations Encadrés Bibliographie. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23235 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Sanchez, Eric (2023). Enseigner et former avec le jeu : Développer l’autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes. Paris : Editions Sociales Françaises [ESF]. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Fabrique 3 jeux de société avec des graines ou des fruits à coques [dossier] in Rustica junior, 12 (Janvier - février 2024)

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Jouer en classe - Cycle 2 : le guide pratique de Monsieur Mathieu / Mathieu Quénée

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Jouer en classe - Cycle 3 : le guide clé en main pour la ludopédagogie / Mathieu Quénée

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Jouer pour éduquer : c'est pas d'office gagné [dossier] in Symbioses, 139 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)

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Pro en ludopédagogie : 55 outils et 11 plans d'action / Marie Cortana

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La vague des mots / Mathieu Quénée

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