| Titre : |
Maternelles - Exploitations des espaces d'apprentissage : organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Virginie Brison, Auteur ; Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : Van In |
| Année de publication : |
2016 |
| Collection : |
Maternelles – Guide et documents reproductibles |
| Importance : |
1 vol. (246 p.) |
| Format : |
32cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9567-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
apprentissage acquisition de connaissances |
| Index. décimale : |
373 Enseignement préscolaire |
| Résumé : |
Cette collection propose des activités et conseils diversifiés dans les différents domaines d’apprentissage au service du développement global de l’enfant.
Basée à la fois sur une méthodologie actuelle (apprentissages réflexifs, cogestion de la classe, différenciation, autoévaluation…) en lien avec les textes légaux et sur les pratiques de classes maternelles au quotidien, elle offre aux enseignants des écoles fondamentales et Hautes Écoles pédagogiques une foule de pistes concrètes pour donner tout leur sens aux tâches réalisées en classe. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
1. Présentation de l’ouvrage
2. Le langage : un outil déterminant pour l’avenir de l’élève
2.1 Considérations psychologiques
2.2 Considérations pédagogiques
2.3 Démarche didactique
3. Le rôle de l’enseignant
Être enseignant dans une classe maternelle, c’est…
3.1 … assumer une double fonction
3.2 … s’inscrire dans un travail d’équipe
3.3 … assurer une présence indispensable
3.4 … appliquer ses connaissances en psychologie
3.5 … réfléchir aux aspects techniques de sa pratique
3.6 … dynamiser les projets
3.7 … savoir gérer le temps et les espaces d’apprentissage
4. Les différents espaces d’apprentissage
L’organisation de la classe
4.1. Un principe de base
4.2 Un regard sur chaque type d’espace
4.3 Le matériel
4.4 Des outils
4.5 Pour réguler l’organisation des espaces
4.6 La gestion du temps
Le fonctionnement des espaces d’apprentissage
4.7 L’espace d’apprentissage spontané
4.8 L’espace d’apprentissage dirigé
4.9 L’espace d’apprentissage stratégique
4.10 L’atelier dit « en tournante » (ou carrousel)
5. Pour animer…
les différentes activités
• Le monde des histoires, contes, légendes, fables…
• La dramatisation
• Le guignol
• Le jeu de rôle
• La poésie
• La découverte… des découvertes
• Le vécu du jour
• La lecture d’albums
• Les comptines
• Le projet
• Le magasin
• La ludothèque
• La bibliothèque
• L’espace cocooning, de détente, de bienêtre
• Le contrat
6. Pour s’accorder sur la terminologie
6.1 Le contexte mobilisateur
6.2 Le jeu
6.3 Le défi
6.4 La situation-problème
6.5 La découverte
6.6 Le contrat
6.7 Le projet
6.8 L’objectif d’apprentissage
6.9 Les compétences
6.10 La différenciation
6.11 Le bilan
6.12 Les traces
6.13 L’évaluation
7. Un résumé des concepts pédagogiques utilisés
8. Fiches classées et détaillées par espace d’apprentissage
• Rassemblement
• Langage
• Lecture et bibliothèque
• Mathématique
• Éveil scientifique et technologique
• Psychomoteur
• Ludothèque
• Bacs à manipulation
• Graphisme
• Arts plastiques
• Peinture
• Modelage
• Musical
• Jeux symboliques
9. Des projets pour la classe
• Réalisation de la maquette de « Didi Bonbon »
• Aménagement d’un snack
• Organisation d’un gouter en couleurs
10. Annexes
Des comptines, des chants, des poésies…
Des histoires à raconter, à vivre, à jouer…
Des règles de jeux
Des recettes, des modes d’emploi, des outils pour la classe …
11. Bibliographie |
| Niveau : |
Enseignement maternel |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23236 |
Maternelles - Exploitations des espaces d'apprentissage : organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer... [texte imprimé] / Virginie Brison, Auteur ; Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2016 . - 1 vol. (246 p.) ; 32cm. - ( Maternelles – Guide et documents reproductibles) . ISBN : 978-2-8041-9567-0 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
apprentissage acquisition de connaissances |
| Index. décimale : |
373 Enseignement préscolaire |
| Résumé : |
Cette collection propose des activités et conseils diversifiés dans les différents domaines d’apprentissage au service du développement global de l’enfant.
Basée à la fois sur une méthodologie actuelle (apprentissages réflexifs, cogestion de la classe, différenciation, autoévaluation…) en lien avec les textes légaux et sur les pratiques de classes maternelles au quotidien, elle offre aux enseignants des écoles fondamentales et Hautes Écoles pédagogiques une foule de pistes concrètes pour donner tout leur sens aux tâches réalisées en classe. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
1. Présentation de l’ouvrage
2. Le langage : un outil déterminant pour l’avenir de l’élève
2.1 Considérations psychologiques
2.2 Considérations pédagogiques
2.3 Démarche didactique
3. Le rôle de l’enseignant
Être enseignant dans une classe maternelle, c’est…
3.1 … assumer une double fonction
3.2 … s’inscrire dans un travail d’équipe
3.3 … assurer une présence indispensable
3.4 … appliquer ses connaissances en psychologie
3.5 … réfléchir aux aspects techniques de sa pratique
3.6 … dynamiser les projets
3.7 … savoir gérer le temps et les espaces d’apprentissage
4. Les différents espaces d’apprentissage
L’organisation de la classe
4.1. Un principe de base
4.2 Un regard sur chaque type d’espace
4.3 Le matériel
4.4 Des outils
4.5 Pour réguler l’organisation des espaces
4.6 La gestion du temps
Le fonctionnement des espaces d’apprentissage
4.7 L’espace d’apprentissage spontané
4.8 L’espace d’apprentissage dirigé
4.9 L’espace d’apprentissage stratégique
4.10 L’atelier dit « en tournante » (ou carrousel)
5. Pour animer…
les différentes activités
• Le monde des histoires, contes, légendes, fables…
• La dramatisation
• Le guignol
• Le jeu de rôle
• La poésie
• La découverte… des découvertes
• Le vécu du jour
• La lecture d’albums
• Les comptines
• Le projet
• Le magasin
• La ludothèque
• La bibliothèque
• L’espace cocooning, de détente, de bienêtre
• Le contrat
6. Pour s’accorder sur la terminologie
6.1 Le contexte mobilisateur
6.2 Le jeu
6.3 Le défi
6.4 La situation-problème
6.5 La découverte
6.6 Le contrat
6.7 Le projet
6.8 L’objectif d’apprentissage
6.9 Les compétences
6.10 La différenciation
6.11 Le bilan
6.12 Les traces
6.13 L’évaluation
7. Un résumé des concepts pédagogiques utilisés
8. Fiches classées et détaillées par espace d’apprentissage
• Rassemblement
• Langage
• Lecture et bibliothèque
• Mathématique
• Éveil scientifique et technologique
• Psychomoteur
• Ludothèque
• Bacs à manipulation
• Graphisme
• Arts plastiques
• Peinture
• Modelage
• Musical
• Jeux symboliques
9. Des projets pour la classe
• Réalisation de la maquette de « Didi Bonbon »
• Aménagement d’un snack
• Organisation d’un gouter en couleurs
10. Annexes
Des comptines, des chants, des poésies…
Des histoires à raconter, à vivre, à jouer…
Des règles de jeux
Des recettes, des modes d’emploi, des outils pour la classe …
11. Bibliographie |
| Niveau : |
Enseignement maternel |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23236 |
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Brison, Virginie, Druart, Delphine, Wauters, Augusta (2016). Maternelles - Exploitations des espaces d'apprentissage : organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer.... Louvain-la-Neuve : Van In.
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