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| 9527 | PER | Périodique | Bibliothèque Campus Nivelles | Revues | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierPISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques / Jean-Yves Rochex in Revue française de pédagogie, 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006)
Titre : PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Rochex, Directeur de publication ; Rolf V. Olsen, Auteur ; Svein Lie, Auteur ; Andrée Tiberghien, Collaborateur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5-101 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation : enseignement étude comparative qualité de l'enseignement politique de l'éducation recherche pédagogique psychométrie compétence "Programme international pour le suivi des acquis des élèves" Résumé : Sommaire :
-Présentation
-Les évaluations internationales et la recherche en éducation : principaux objectifs et perspectives
-La mesure de la littéracie dans PISA : la méthodologie est la réponse, mais quelle est la question?
-Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse
-Etudes complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements
-Eclairages des évaluations intrenationales PIRLS et PISA sur les élèves français
-Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12363
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 5-101[article] PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques [texte imprimé] / Jean-Yves Rochex, Directeur de publication ; Rolf V. Olsen, Auteur ; Svein Lie, Auteur ; Andrée Tiberghien, Collaborateur . - 2006 . - p. 5-101.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 5-101
Mots-clés : évaluation : enseignement étude comparative qualité de l'enseignement politique de l'éducation recherche pédagogique psychométrie compétence "Programme international pour le suivi des acquis des élèves" Résumé : Sommaire :
-Présentation
-Les évaluations internationales et la recherche en éducation : principaux objectifs et perspectives
-La mesure de la littéracie dans PISA : la méthodologie est la réponse, mais quelle est la question?
-Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse
-Etudes complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements
-Eclairages des évaluations intrenationales PIRLS et PISA sur les élèves français
-Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12363 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Rochex, Jean-Yves, Olsen, Rolf V., Lie, Svein, Tiberghien, Andrée (2006). PISA [dossier] : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques. Revue française de pédagogie, 157, p. 5-101.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9527 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Albe, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 103-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage cognitif argumentation science travail par équipe Résumé : L'étude de questions socio-scientifiques en classe a été proposée afin de contribuer à la démocratisation des sciences. A cette fin, des situations favorisant les pratiques discursives entre élèves ont été développées. Nous avons étudié comment des élèves de première appréhendent une controverse socio-scientifique actuelle en groupes de discussion. Dans une papproche micro-ethnographique, nous avons identifié différents procédés de discussion collective dans les groupes. Les résultats montrent que des facteurs épistémologiques, contextuels et sociaux influencent l'élaboration de connaissances dans ces situations. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12364
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 103-118[article] Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique [texte imprimé] / Virginie Albe, Auteur . - 2006 . - p. 103-118.
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Mots-clés : apprentissage cognitif argumentation science travail par équipe Résumé : L'étude de questions socio-scientifiques en classe a été proposée afin de contribuer à la démocratisation des sciences. A cette fin, des situations favorisant les pratiques discursives entre élèves ont été développées. Nous avons étudié comment des élèves de première appréhendent une controverse socio-scientifique actuelle en groupes de discussion. Dans une papproche micro-ethnographique, nous avons identifié différents procédés de discussion collective dans les groupes. Les résultats montrent que des facteurs épistémologiques, contextuels et sociaux influencent l'élaboration de connaissances dans ces situations. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12364 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Albe, Virginie (2006). Procédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupe de discussion sur une controverse socio-scientifique. Revue française de pédagogie, 157, p. 103-118.
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Titre : Analyse des gestes professionnels : illustration de "l'oeil du maquignon" chez une formatrice en expression corporelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Loquet, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 119-130 Langues : Français (fre) Mots-clés : création artistique EPS éducation corporelle formation des enseignants Résumé : Cet article a pour objectif d'identifier, à travers l'étude fine d'une situation de formation continue destinée aux professeurs, la nature des savoirs pertinents à enseigner en éducation physique et sportive. Cette étude, inscrite dans le champ des recherches didactiques, vise, de plus, à éludcider la manière dont s'entremêlent le choix des savoirs à transmettre et le choix des gestes de transmission. L'analyse met en évidence l'ingéniosité de la formatrice aux gestes professionnels appliqués à la réalité mouvante de la classe. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12365
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 119-130[article] Analyse des gestes professionnels : illustration de "l'oeil du maquignon" chez une formatrice en expression corporelle [texte imprimé] / Monique Loquet, Auteur . - 2006 . - p. 119-130.
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Mots-clés : création artistique EPS éducation corporelle formation des enseignants Résumé : Cet article a pour objectif d'identifier, à travers l'étude fine d'une situation de formation continue destinée aux professeurs, la nature des savoirs pertinents à enseigner en éducation physique et sportive. Cette étude, inscrite dans le champ des recherches didactiques, vise, de plus, à éludcider la manière dont s'entremêlent le choix des savoirs à transmettre et le choix des gestes de transmission. L'analyse met en évidence l'ingéniosité de la formatrice aux gestes professionnels appliqués à la réalité mouvante de la classe. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12365 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Loquet, Monique (2006). Analyse des gestes professionnels : illustration de "l'oeil du maquignon" chez une formatrice en expression corporelle. Revue française de pédagogie, 157, p. 119-130.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9527 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Poggi, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 131-145 Langues : Français (fre) Mots-clés : inspection de l'apprentissage EPS Résumé : Le discours inspectoral tend à uniformiser ses attentes en invoquant des principes généraux prônant principalement le recours aux méthodes actives et à un traitement différencié des élèves. Cependant, ces exigences se font plus pressantes en établissements défavorisés, auprès des femmes et des jeunes enseignants. Par ailleurs, on ne sait rien de ce que les élèves apprennent au cours d'une leçon. En ignorant les pratiques réelles des élèves, l'inspecteur ne se prive-t-til pas d'une dimension essentielle de l'évaluation : l'efficacité de l'enseignement? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12366
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 131-145[article] La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS [texte imprimé] / Marie-Paule Poggi, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur . - 2006 . - p. 131-145.
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in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 131-145
Mots-clés : inspection de l'apprentissage EPS Résumé : Le discours inspectoral tend à uniformiser ses attentes en invoquant des principes généraux prônant principalement le recours aux méthodes actives et à un traitement différencié des élèves. Cependant, ces exigences se font plus pressantes en établissements défavorisés, auprès des femmes et des jeunes enseignants. Par ailleurs, on ne sait rien de ce que les élèves apprennent au cours d'une leçon. En ignorant les pratiques réelles des élèves, l'inspecteur ne se prive-t-til pas d'une dimension essentielle de l'évaluation : l'efficacité de l'enseignement? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12366 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Poggi, Marie-Paule, Wallian, Nathalie, Musard, Mathilde (2006). La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS. Revue française de pédagogie, 157, p. 131-145.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9527 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : Climat motivationnel instauré par l'enseignant et implication des élèves : l'état des recherches Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Sarrazin, Auteur ; Damien Tessier, Auteur ; David Trouilloud, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 147-177 Langues : Français (fre) Mots-clés : autonomie motivation élève Résumé : Cet article a pour objectif de présenter l'état des recherches sur les pratiques enseignantes et leurs effets sur la motivation des élèves. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12367
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 147-177[article] Climat motivationnel instauré par l'enseignant et implication des élèves : l'état des recherches [texte imprimé] / Philippe Sarrazin, Auteur ; Damien Tessier, Auteur ; David Trouilloud, Auteur . - 2006 . - p. 147-177.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 157 (Octobre - Novembre - Décembre 2006) . - p. 147-177
Mots-clés : autonomie motivation élève Résumé : Cet article a pour objectif de présenter l'état des recherches sur les pratiques enseignantes et leurs effets sur la motivation des élèves. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=12367 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Sarrazin, Philippe, Tessier, Damien, Trouilloud, David (2006). Climat motivationnel instauré par l'enseignant et implication des élèves : l'état des recherches. Revue française de pédagogie, 157, p. 147-177.
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