| Titre de série : |
Apprendre à lire avec les alphas |
| Titre : |
Quel cirque ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie Lescaut, Auteur ; Thomas Tessier, Auteur |
| Editeur : |
Saint-Jorioz : Récréalire |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
Apprendre à lire avec les alphas |
| Sous-collection : |
Fin CP |
| Importance : |
1 vol. (31 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul. |
| Format : |
19cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36647-124-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
apprentissage de la lecture français : langue |
| Index. décimale : |
372.41 Apprentissage de la lecture |
| Résumé : |
Ce livre de première lecture est un format idéal pour permettre à vos élèves d’appréhender le déchiffrage de leurs premières petites histoires. Conforme à la
progression pédagogique des Alphas, sa mise en page aérée rend la lecture accessible grâce à des textes écrits en gros caractères avec un large interlignage et un espace important entre les mots.
Cet ouvrage Fin CP (Niveau 3) présente une histoire constituée de mots qui contiennent :
- des correspondances simples (un son = une lettre). Exemple : f i l pour le mot fil ; m a m i e pour le mot mamie.
- des correspondances complexes (un son = deux ou trois lettres). Exemple : m - a - m - an pour le mot maman.
- les différentes façons d’orthographier un même son. Exemple : le son “o” écrit o dans moto mais aussi au dans auto et eau dans chapeau
- des lettres qui changent de prononciation selon le contexte. Exemple: le g de gare / le g de girafe / le c de carton / le c de citron / le s de savon / le s de vase
Afin de faciliter la lecture, retrouvez le code couleur suivant :
- des mots en italique violet dont la lecture peut nécessiter l’aide de l’adulte.
- des lettres oranges signalant les groupes de deux lettres représentant les sons complexes.
- des lettres bleues attirant l’attention sur les lettres qui changent de prononciation en fonction du contexte : c, g et s
Afin de travailler les compétences de compréhension, retrouvez les éléments suivants :
- Un rabat de couverture peut être placé sur l’illustration pour aider l’enfant à se concentrer sur la compréhension du texte sans être influencé par l’image.
- À la fin de chaque livre, des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire, pour s’assurer qu’il a bien compris |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=24458 |
Apprendre à lire avec les alphas. Quel cirque ! [texte imprimé] / Sophie Lescaut, Auteur ; Thomas Tessier, Auteur . - Saint-Jorioz : Récréalire, 2022 . - 1 vol. (31 p.) : ill. en coul. ; 19cm. - ( Apprendre à lire avec les alphas. Fin CP) . ISBN : 978-2-36647-124-3 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
apprentissage de la lecture français : langue |
| Index. décimale : |
372.41 Apprentissage de la lecture |
| Résumé : |
Ce livre de première lecture est un format idéal pour permettre à vos élèves d’appréhender le déchiffrage de leurs premières petites histoires. Conforme à la
progression pédagogique des Alphas, sa mise en page aérée rend la lecture accessible grâce à des textes écrits en gros caractères avec un large interlignage et un espace important entre les mots.
Cet ouvrage Fin CP (Niveau 3) présente une histoire constituée de mots qui contiennent :
- des correspondances simples (un son = une lettre). Exemple : f i l pour le mot fil ; m a m i e pour le mot mamie.
- des correspondances complexes (un son = deux ou trois lettres). Exemple : m - a - m - an pour le mot maman.
- les différentes façons d’orthographier un même son. Exemple : le son “o” écrit o dans moto mais aussi au dans auto et eau dans chapeau
- des lettres qui changent de prononciation selon le contexte. Exemple: le g de gare / le g de girafe / le c de carton / le c de citron / le s de savon / le s de vase
Afin de faciliter la lecture, retrouvez le code couleur suivant :
- des mots en italique violet dont la lecture peut nécessiter l’aide de l’adulte.
- des lettres oranges signalant les groupes de deux lettres représentant les sons complexes.
- des lettres bleues attirant l’attention sur les lettres qui changent de prononciation en fonction du contexte : c, g et s
Afin de travailler les compétences de compréhension, retrouvez les éléments suivants :
- Un rabat de couverture peut être placé sur l’illustration pour aider l’enfant à se concentrer sur la compréhension du texte sans être influencé par l’image.
- À la fin de chaque livre, des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire, pour s’assurer qu’il a bien compris |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=24458 |
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Lescaut, Sophie, Tessier, Thomas (2022). Apprendre à lire avec les alphas. Quel cirque !. Saint-Jorioz : Récréalire.
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Apprendre à lire avec les alphas. Quel cirque !
