[article]
Titre : |
Intelligence [dossier] : peut-on augmenter nos capacités ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Martine Fournier, Directeur de publication |
Année de publication : |
2012 |
Article en page(s) : |
p. 30-59 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
intelligence processus cognitif |
Index. décimale : |
159.95 Processus mentaux supérieurs |
Résumé : |
Le marché de l’intelligence se porte bien. Les méthodes d’entraînement mental connaissent un franc succès, les pilules du cerveau, les conseils diététiques, les préconisations de tous ordres sont légion, faisant miroiter l’espoir de ralentir le vieillissement cérébral. En outre chacun peut aujourd’hui mesurer son QI sur Internet et chercher à augmenter son score. Des rayons entiers de publications proposent des méthodes pour mieux apprendre, mieux penser, mieux décider, mieux s’organiser, être plus performant… En éducation, la pierre philosophale qui permettrait de développer l’intelligence des élèves s’appelle aujourd’hui "neuropédagogie", laissant espérer que les connaissances sur le fonctionnement du cerveau, apportées par les neurosciences, pourront permettre ces avancées. Mais en fait qu’est-ce que l’intelligence ? Peut-on vraiment la développer et la cultiver ? Ce dossier fait le point sur ce que nous savons réellement, en l’état actuel des connaissances. |
Note de contenu : |
Peut-on "muscler" son cerveau et augmenter ses compétences cognitives? ; Existe-t-il des moyens de résister au déclin cognitif?
; Quelles sont les méthodes qui permettent d’"apprendre à apprendre"? Qu’en est-il de leur efficacité? Pourrait-on en concevoir des stratégies pédagogiques qui aident les élèves à mieux penser? ; Comment interpréter les données qui montrent une augmentation régulière du QI moyen des populations tout au long du XXe siècle? L’humanité deviendrait-elle de plus en plus intelligente au fil des progrès de la science et des technologies? |
Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17814 |
in Sciences humaines > 241 (Octobre-novembre 2012) . - p. 30-59
[article] Intelligence [dossier] : peut-on augmenter nos capacités ? [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication . - 2012 . - p. 30-59. Langues : Français ( fre) in Sciences humaines > 241 (Octobre-novembre 2012) . - p. 30-59
Mots-clés : |
intelligence processus cognitif |
Index. décimale : |
159.95 Processus mentaux supérieurs |
Résumé : |
Le marché de l’intelligence se porte bien. Les méthodes d’entraînement mental connaissent un franc succès, les pilules du cerveau, les conseils diététiques, les préconisations de tous ordres sont légion, faisant miroiter l’espoir de ralentir le vieillissement cérébral. En outre chacun peut aujourd’hui mesurer son QI sur Internet et chercher à augmenter son score. Des rayons entiers de publications proposent des méthodes pour mieux apprendre, mieux penser, mieux décider, mieux s’organiser, être plus performant… En éducation, la pierre philosophale qui permettrait de développer l’intelligence des élèves s’appelle aujourd’hui "neuropédagogie", laissant espérer que les connaissances sur le fonctionnement du cerveau, apportées par les neurosciences, pourront permettre ces avancées. Mais en fait qu’est-ce que l’intelligence ? Peut-on vraiment la développer et la cultiver ? Ce dossier fait le point sur ce que nous savons réellement, en l’état actuel des connaissances. |
Note de contenu : |
Peut-on "muscler" son cerveau et augmenter ses compétences cognitives? ; Existe-t-il des moyens de résister au déclin cognitif?
; Quelles sont les méthodes qui permettent d’"apprendre à apprendre"? Qu’en est-il de leur efficacité? Pourrait-on en concevoir des stratégies pédagogiques qui aident les élèves à mieux penser? ; Comment interpréter les données qui montrent une augmentation régulière du QI moyen des populations tout au long du XXe siècle? L’humanité deviendrait-elle de plus en plus intelligente au fil des progrès de la science et des technologies? |
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Fournier, Martine (2012). Intelligence [dossier] : peut-on augmenter nos capacités ?. Sciences humaines, 241, p. 30-59.
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