| Titre : |
Réussir à apprendre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gaëtane Chapelle, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication |
| Mention d'édition : |
1ère édition |
| Editeur : |
Paris : Presses universitaires de France [PUF] |
| Année de publication : |
2009 |
| Collection : |
Apprendre |
| Importance : |
1 vol. (239 p.) |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-057523-8 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
enseignement éducation intégration scolaire |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Le quotidien des enseignants, c'est la diversité des élèves et, pour tous, le même objectif : faire réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l'apprentissage. Cette mission ne s'apparente-t-elle pas à une tâche insurmontable ? Sans naïveté sur les difficultés que cela représente, cet ouvrage offre, par ses différentes contributions appuyées sur la recherche scientifique internationale, une réflexion sur la meilleure manière de prévenir les difficultés des élèves, de les aider à surmonter les obstacles et de répondre à leurs besoins spécifiques. |
| Note de contenu : |
Peut-on interrompre la spirale de l'échec? ; Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage? ; Les politiques de discrimination positive: un bilan impossible ; Public "difficiles", enseignants en difficultés, que peut-on faire? ; Illusion d'incompétence et sentiment d'impuissance ; Difficultés de régulation des émotions et de gestion des relations sociales ; Quelles difficultés faut-il surmonter pour apprendre à lire? ; L'orthographe et son apprentissage ; Quels problèmes pose l'apprentissage du calcul? ; Elèves issus de familles migrantes: interroger les catégories, revisiter les évidences ; Les enfants à haut potentiel ; Les difficultés d'apprentissage chez les enfants avec troubles sensoriels par l'exemple des enfants sourds ; L'enfant avec autisme a-t-il sa place à l'école? ; La dyslexie existe-t-elle? ; Le TDAH chez l'enfant ; dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16649 |
Réussir à apprendre [texte imprimé] / Gaëtane Chapelle, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication . - 1ère édition . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2009 . - 1 vol. (239 p.). - ( Apprendre) . ISBN : 978-2-13-057523-8 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
enseignement éducation intégration scolaire |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Le quotidien des enseignants, c'est la diversité des élèves et, pour tous, le même objectif : faire réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l'apprentissage. Cette mission ne s'apparente-t-elle pas à une tâche insurmontable ? Sans naïveté sur les difficultés que cela représente, cet ouvrage offre, par ses différentes contributions appuyées sur la recherche scientifique internationale, une réflexion sur la meilleure manière de prévenir les difficultés des élèves, de les aider à surmonter les obstacles et de répondre à leurs besoins spécifiques. |
| Note de contenu : |
Peut-on interrompre la spirale de l'échec? ; Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage? ; Les politiques de discrimination positive: un bilan impossible ; Public "difficiles", enseignants en difficultés, que peut-on faire? ; Illusion d'incompétence et sentiment d'impuissance ; Difficultés de régulation des émotions et de gestion des relations sociales ; Quelles difficultés faut-il surmonter pour apprendre à lire? ; L'orthographe et son apprentissage ; Quels problèmes pose l'apprentissage du calcul? ; Elèves issus de familles migrantes: interroger les catégories, revisiter les évidences ; Les enfants à haut potentiel ; Les difficultés d'apprentissage chez les enfants avec troubles sensoriels par l'exemple des enfants sourds ; L'enfant avec autisme a-t-il sa place à l'école? ; La dyslexie existe-t-elle? ; Le TDAH chez l'enfant ; dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques |
| Permalink : |
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Chapelle, Gaëtane, Crahay, Marcel (2009). Réussir à apprendre (1ère édition). Paris : Presses universitaires de France [PUF].
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Réussir à apprendre
