Détail de l'éditeur
Le Pommier
localisé à :
Paris
Collections rattachées :
|
Documents disponibles chez cet éditeur (6)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCalendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître / Gilles Cappe
Titre : Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0422-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : calendrier Index. décimale : 006.95 Chronologie. Le calendrier Résumé : Qu'est-ce qu'une journée, une semaine, un mois, une année ? Comment ces unités de temps sont-elles construites et en quoi l'astronomie peut-elle nous aider à les comprendre ? Quels sont les mouvements de la Terre ou de la Lune, quelle est l'origine des saisons ? Autant de questions tellement ancrées dans notre vie quotidienne qu'on en oublie facilement la richesse historique, scientifique et culturelle. Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un guide pédagogique, conçu pour les classes de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème fédérateur des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Ce guide, clé en main, décrit pas à pas les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier et offre de nombreux prolongements dans toutes les disciplines. Il contient également des éclairages scientifiques et historiques pour le maître, ainsi qu'un ensemble de fiches photocopiables à exploiter en classe. Note de contenu : 1. Le jour, la journée (A quoi sert le calendrier? ; Qu'est-ce qu'un jour? Qu'est ce qu'une journée? ; Comment expliquer le mouvement du Soleil dans le ciel? ; Dans quel sens la Terre tourne-t-elle? ; Initiation au logiciel Stellarium ; Mesuer la durée du jour dans Stellarium)
2. Les saisons, l'année (La durée d'une journée est-elle partout la même? ; Mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide de Stellarium ; La durée d'une journée est-elle toujours la même? ; Mesurer la durée d'une journée à différentes date, à l'aide de Stellarium ; Comment la Terre est-elle inclinée? ; Pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver? ; Qu'est-ce qu'une année?)
3. Le mois, la semaine (Les calendriers d'ailleurs ; Mes calendriers d'hier ; Quelles sont les différentes phases de la Lune? ; Pourquoi voit-on les différentes phases de la lune? ; Qu'est-ce qu'un mois? Qu'est-ce qu'une semaine? ; D'où vient l'ordre des jours de la semaine?)Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17072 Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître [texte imprimé] / Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. . - Paris : Le Pommier, 2009 . - 1 vol. (107 p.) : ill.
ISBN : 978-2-7465-0422-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : calendrier Index. décimale : 006.95 Chronologie. Le calendrier Résumé : Qu'est-ce qu'une journée, une semaine, un mois, une année ? Comment ces unités de temps sont-elles construites et en quoi l'astronomie peut-elle nous aider à les comprendre ? Quels sont les mouvements de la Terre ou de la Lune, quelle est l'origine des saisons ? Autant de questions tellement ancrées dans notre vie quotidienne qu'on en oublie facilement la richesse historique, scientifique et culturelle. Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un guide pédagogique, conçu pour les classes de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème fédérateur des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Ce guide, clé en main, décrit pas à pas les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier et offre de nombreux prolongements dans toutes les disciplines. Il contient également des éclairages scientifiques et historiques pour le maître, ainsi qu'un ensemble de fiches photocopiables à exploiter en classe. Note de contenu : 1. Le jour, la journée (A quoi sert le calendrier? ; Qu'est-ce qu'un jour? Qu'est ce qu'une journée? ; Comment expliquer le mouvement du Soleil dans le ciel? ; Dans quel sens la Terre tourne-t-elle? ; Initiation au logiciel Stellarium ; Mesuer la durée du jour dans Stellarium)
2. Les saisons, l'année (La durée d'une journée est-elle partout la même? ; Mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide de Stellarium ; La durée d'une journée est-elle toujours la même? ; Mesurer la durée d'une journée à différentes date, à l'aide de Stellarium ; Comment la Terre est-elle inclinée? ; Pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver? ; Qu'est-ce qu'une année?)
3. Le mois, la semaine (Les calendriers d'ailleurs ; Mes calendriers d'hier ; Quelles sont les différentes phases de la Lune? ; Pourquoi voit-on les différentes phases de la lune? ; Qu'est-ce qu'un mois? Qu'est-ce qu'une semaine? ; D'où vient l'ordre des jours de la semaine?)Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17072 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cappe, Gilles, Desdouits, Nathan, Gaillard, Hélène, Lehoucq, Roland, Wilgenbus, David, et al. (2009). Calendriers : miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 - guide du maître. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15123 372E CAP C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Climat : chronique d'un bouleversement annoncé Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Hauglustaine, Auteur ; Jean Jouzel, Auteur ; Hervé Le Treut, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2004 Collection : Le collège de la cité num. 10 Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7465-0173-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : climat effet de serre pollution atmosphérique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9007 Climat : chronique d'un bouleversement annoncé [texte imprimé] / Didier Hauglustaine, Auteur ; Jean Jouzel, Auteur ; Hervé Le Treut, Auteur . - Paris : Le Pommier, 2004 . - 185 p.. - (Le collège de la cité; 10) .
ISBN : 2-7465-0173-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : climat effet de serre pollution atmosphérique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9007 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Hauglustaine, Didier, Jouzel, Jean, Le Treut, Hervé (2004). Climat : chronique d'un bouleversement annoncé. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6498 551 HAU C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Enseigner les sciences : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Wynne Harlen, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2004 Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7465-0147-3 Note générale : Bibliographie p. 203-205
Langues : Français (fre) Mots-clés : science enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place.
Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8121 Enseigner les sciences : comment faire ? [texte imprimé] / Wynne Harlen, Auteur . - Paris : Le Pommier, 2004 . - 205 p.
ISBN : 2-7465-0147-3
Bibliographie p. 203-205
Langues : Français (fre)
Mots-clés : science enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place.
Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8121 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Harlen, Wynne (2004). Enseigner les sciences : comment faire ?. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3983 372METHO HAR E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Graines de sciences 6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Jamous, Directeur de publication ; Yves Quéré, Directeur de publication ; Béatrice Salviat, Directeur de publication Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2004 Collection : La main à la pâte Importance : 172 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-7465018-4 Note générale : Glossaire p.159-167
Langues : Français (fre) Mots-clés : séisme fourmi génie génétique statistique dynamique des fluides dynamique "Organismes transgéniques" "Chaos (théorie des systèmes)" Résumé : Ce livre, qui ne demande pas de connaissances scientifiques préalables, veut avant tout contribuer à faire aimer la science à tous ceux qui se préoccupent d'accompagner de leur propre curiosité l'apprentissage des enfants. Les sujets abordés sont : les séismes, les foumis, les OGM, les statistiques, hasard et chaos, la dynamique des fluides.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9651 Graines de sciences 6 [texte imprimé] / Marc Jamous, Directeur de publication ; Yves Quéré, Directeur de publication ; Béatrice Salviat, Directeur de publication . - Paris : Le Pommier, 2004 . - 172 p. : ill.. - (La main à la pâte) .
ISSN : 2-7465018-4
Glossaire p.159-167
Langues : Français (fre)
Mots-clés : séisme fourmi génie génétique statistique dynamique des fluides dynamique "Organismes transgéniques" "Chaos (théorie des systèmes)" Résumé : Ce livre, qui ne demande pas de connaissances scientifiques préalables, veut avant tout contribuer à faire aimer la science à tous ceux qui se préoccupent d'accompagner de leur propre curiosité l'apprentissage des enfants. Les sujets abordés sont : les séismes, les foumis, les OGM, les statistiques, hasard et chaos, la dynamique des fluides.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9651 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Jamous, Marc, Quéré, Yves, Salviat, Béatrice (2004). Graines de sciences 6. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5126 500 JAM G Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Libérons l'école des notes Type de document : texte imprimé Auteurs : Anthony Van de Kerkhove, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2016 Collection : Les défis du l'éducation Importance : 1 vol. (141 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-1057-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation des apprenants contrôle des connaissances notation système d'évaluation Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : La note, à l'école, est-elle encore nécessaire ? Quand on sait que la manière d'évaluer les élèves reste fondée sur une logique de notation et de classement héritée des collèges jésuites du début du 17e siècle, il y a de quoi se poser la question. Cela est d'autant plus problématique que les enjeux qui entourent cette question sont de taille : bien-être à l'école, confiance en soi, réussite scolaire, insertion socioprofessionnelle, égalité des chances...
Bien que l'auteur se positionne clairement, en proposant un nouveau système d'évaluation, la vocation première de cet ouvrage est de permettre à chacun de se forger sa propre opinion. Car il en va de l'avenir de l'école elle-même...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21164 Libérons l'école des notes [texte imprimé] / Anthony Van de Kerkhove, Auteur . - Paris : Le Pommier, 2016 . - 1 vol. (141 p.) ; 20cm. - (Les défis du l'éducation) .
ISBN : 978-2-7465-1057-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation des apprenants contrôle des connaissances notation système d'évaluation Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : La note, à l'école, est-elle encore nécessaire ? Quand on sait que la manière d'évaluer les élèves reste fondée sur une logique de notation et de classement héritée des collèges jésuites du début du 17e siècle, il y a de quoi se poser la question. Cela est d'autant plus problématique que les enjeux qui entourent cette question sont de taille : bien-être à l'école, confiance en soi, réussite scolaire, insertion socioprofessionnelle, égalité des chances...
Bien que l'auteur se positionne clairement, en proposant un nouveau système d'évaluation, la vocation première de cet ouvrage est de permettre à chacun de se forger sa propre opinion. Car il en va de l'avenir de l'école elle-même...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21164 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Van de Kerkhove, Anthony (2016). Libérons l'école des notes. Paris : Le Pommier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21442 370A VAN L Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Permalink
