Influence du mode d'organisation (travail par ateliers ou travail frontal) sur l'engagement moteur et sur le plaisir perçu en gymnastique chez des élèves de 4e primaire : lequel des deux modes d'organisation offre un meilleur engagement moteur et plus de plaisir à pratiquer la gymnastique ? / Jérôme Letor

Public ISBD Citer ce document Titre : Influence du mode d'organisation (travail par ateliers ou travail frontal) sur l'engagement moteur et sur le plaisir perçu en gymnastique chez des élèves de 4e primaire : lequel des deux modes d'organisation offre un meilleur engagement moteur et plus de plaisir à pratiquer la gymnastique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Letor, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (76 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Leroy / Lecteur : Van Osta Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  gymnastique sportive  gymnastique Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : La pratique durable d’une activité physique chez un individu constitue un enjeu majeur de l’éducation physique. De plus, on demande sans cesse à l’enseignant de proposer à son public des leçons avec du rendement. Cependant, certains enseignants privilégient des formes d’apprentissage qui ne laissent pas de trace de plaisir chez les élèves et cela au profit de l’engagement moteur. Cela semble particulièrement le cas dans des leçons de gymnastique. Nous avons donc décidé de porter notre attention sur deux modes de travail : le travail en ateliers et le travail frontal afin de déterminer laquelle des deux organisations procure un meilleur engagement moteur et le plus de plaisir à pratiquer la gymnastique. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19488 Influence du mode d'organisation (travail par ateliers ou travail frontal) sur l'engagement moteur et sur le plaisir perçu en gymnastique chez des élèves de 4e primaire : lequel des deux modes d'organisation offre un meilleur engagement moteur et plus de plaisir à pratiquer la gymnastique ? [texte imprimé] / Jérôme Letor, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2015 . - 1 vol. (76 f.) ; 30cm. TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Leroy / Lecteur : Van Osta Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  gymnastique sportive  gymnastique Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : La pratique durable d’une activité physique chez un individu constitue un enjeu majeur de l’éducation physique. De plus, on demande sans cesse à l’enseignant de proposer à son public des leçons avec du rendement. Cependant, certains enseignants privilégient des formes d’apprentissage qui ne laissent pas de trace de plaisir chez les élèves et cela au profit de l’engagement moteur. Cela semble particulièrement le cas dans des leçons de gymnastique. Nous avons donc décidé de porter notre attention sur deux modes de travail : le travail en ateliers et le travail frontal afin de déterminer laquelle des deux organisations procure un meilleur engagement moteur et le plus de plaisir à pratiquer la gymnastique. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19488 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Letor, Jérôme (2015). Influence du mode d'organisation (travail par ateliers ou travail frontal) sur l'engagement moteur et sur le plaisir perçu en gymnastique chez des élèves de 4e primaire : lequel des deux modes d'organisation offre un meilleur engagement moteur et plus de plaisir à pratiquer la gymnastique ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18555	EP(g) LET I (2015)	TFE	Bibliothèque Campus Nivelles	Armoires TFE	Disponible

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