[article]
| Titre : |
Faut-il encore écrire à la main ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Brandon Keim, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p. 68-73 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
apprentissage de l'écriture écriture manuscrite tablette numérique étude psychologique |
| Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
| Résumé : |
En abandonnant le stylo et le crayon pour les portables et les tablettes, nous changeons la façon dont le cerveau pense lorsque nous écrivons.
Pour écrire cet article, j'ai recouru à une technique devenue rare : une main munie d'un stylo courant sur une feuille de papier. Un outil relégué au rang des curiosités historiques par les technophiles, au même titre que les tablettes d'argile ou les machines à écrire Remington. Quelle mouche m'a donc piqué ? Pourquoi écrire à la main à l'ère de l'ordinateur ? D'abord, parce que l'écriture à l'ancienne est en train de devenir marginale dans la société, et dans ma vie. Nous pianotons comme jamais, et il n'est pas rare de croiser des gens qui ont complètement arrêté d'utiliser un stylo, laissant leurs feuilles manuscrites se flétrir comme ces structures vestigiales, avortées, qui ont perdu toute fonction au cours de l'évolution.
Or je ne peux m'ôter de la tête que ma façon de penser est différente – plus mesurée, plus riche – lorsqu'elle est guidée par mes mains plutôt que par une machine. Beaucoup de gens me disent la même chose. Le gros de leurs phrases, ils l'écrivent sur un clavier, mais ils continuent à dresser des listes, à prendre des notes, à ébaucher des textes ou à formaliser des pensées « à la main ». Seuls quelques chercheurs ont étudié les relations entre écriture manuscrite et pensée. Mais bien que préliminaires, leurs travaux suggèrent qu'écrire à la main met en action notre cerveau d'une façon unique, particulièrement chez l'enfant. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19457 |
in Cerveau & psycho > 71 (Septembre - Octobre 2015) . - p. 68-73
[article] Faut-il encore écrire à la main ? [texte imprimé] / Brandon Keim, Auteur . - 2015 . - p. 68-73. Langues : Français ( fre) in Cerveau & psycho > 71 (Septembre - Octobre 2015) . - p. 68-73
| Mots-clés : |
apprentissage de l'écriture écriture manuscrite tablette numérique étude psychologique |
| Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
| Résumé : |
En abandonnant le stylo et le crayon pour les portables et les tablettes, nous changeons la façon dont le cerveau pense lorsque nous écrivons.
Pour écrire cet article, j'ai recouru à une technique devenue rare : une main munie d'un stylo courant sur une feuille de papier. Un outil relégué au rang des curiosités historiques par les technophiles, au même titre que les tablettes d'argile ou les machines à écrire Remington. Quelle mouche m'a donc piqué ? Pourquoi écrire à la main à l'ère de l'ordinateur ? D'abord, parce que l'écriture à l'ancienne est en train de devenir marginale dans la société, et dans ma vie. Nous pianotons comme jamais, et il n'est pas rare de croiser des gens qui ont complètement arrêté d'utiliser un stylo, laissant leurs feuilles manuscrites se flétrir comme ces structures vestigiales, avortées, qui ont perdu toute fonction au cours de l'évolution.
Or je ne peux m'ôter de la tête que ma façon de penser est différente – plus mesurée, plus riche – lorsqu'elle est guidée par mes mains plutôt que par une machine. Beaucoup de gens me disent la même chose. Le gros de leurs phrases, ils l'écrivent sur un clavier, mais ils continuent à dresser des listes, à prendre des notes, à ébaucher des textes ou à formaliser des pensées « à la main ». Seuls quelques chercheurs ont étudié les relations entre écriture manuscrite et pensée. Mais bien que préliminaires, leurs travaux suggèrent qu'écrire à la main met en action notre cerveau d'une façon unique, particulièrement chez l'enfant. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19457 |
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Keim, Brandon (2015). Faut-il encore écrire à la main ?. Cerveau & psycho, 71, p. 68-73.
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