| Titre : |
L'évaluation, une menace ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fabrizio Butera, Directeur de publication ; Céline Buchs, Directeur de publication ; Céline Darnon, Directeur de publication |
| Editeur : |
Paris : Presses universitaires de France [PUF] |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Apprendre |
| Importance : |
1 vol. (186 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-058960-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
évaluation des apprenants contrôle des connaissances notation |
| Index. décimale : |
371.2 Dispositions pédagogiques |
| Résumé : |
Evaluer est une activité que tous les enseignants pratiquent, presque tous les jours, avec des méthodes différentes mais avec, la plupart du temps, la conviction de mesurer l’étendue de l’apprentissage. Ce livre présente une série de recherches qui montrent que l’évaluation a aussi des effets importants sur la vie des apprenants : en particulier, elle peut induire une menace de la compétence de soi et s’avérer nuisible pour la performance et l’estime de soi des apprenants, favorisant ainsi des comportements antisociaux. |
| Note de contenu : |
1. Les composantes de la menace de l'évaluation (Evaluation et comparaison sociale ; Causes et conséquences de la sous-évaluation de ses compétences ; Du contrat didactique à la menace identitaire ; La menace des notes)
2. Menaces dans la transmission des connaissances (Menaces identitaires dans la transmission des connaissances ; Les attentes des enseignants: une menace pour l’évaluation? ; L'évaluation scolaire: une activité multidéterminée ; Menace des compétences dans l’apprentissage coopératif ; Le double visage de la comparaison sociale à l’école ; Qui inspire et qui menace les élèves: le rôle de l’explication de la réussite des modèles)
3. Vulnérabilités à la menace de l’évaluation (L’évaluation comme outil de formation et/ou de sélection ; Effets différentiels de l’évaluation en fonction du genre ; Le racisme de l’intelligence)
4. Evaluation et comportements antisociaux (L’évaluation comme tension favorisant les conduites d’agression ; Obsession de réussite et agressions à l’école ; Compétition et rétention de l’information ; Promotion de soi et triche) |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17400 |
L'évaluation, une menace ? [texte imprimé] / Fabrizio Butera, Directeur de publication ; Céline Buchs, Directeur de publication ; Céline Darnon, Directeur de publication . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2011 . - 1 vol. (186 p.) : couv. ill.. - ( Apprendre) . ISBN : 978-2-13-058960-0 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
évaluation des apprenants contrôle des connaissances notation |
| Index. décimale : |
371.2 Dispositions pédagogiques |
| Résumé : |
Evaluer est une activité que tous les enseignants pratiquent, presque tous les jours, avec des méthodes différentes mais avec, la plupart du temps, la conviction de mesurer l’étendue de l’apprentissage. Ce livre présente une série de recherches qui montrent que l’évaluation a aussi des effets importants sur la vie des apprenants : en particulier, elle peut induire une menace de la compétence de soi et s’avérer nuisible pour la performance et l’estime de soi des apprenants, favorisant ainsi des comportements antisociaux. |
| Note de contenu : |
1. Les composantes de la menace de l'évaluation (Evaluation et comparaison sociale ; Causes et conséquences de la sous-évaluation de ses compétences ; Du contrat didactique à la menace identitaire ; La menace des notes)
2. Menaces dans la transmission des connaissances (Menaces identitaires dans la transmission des connaissances ; Les attentes des enseignants: une menace pour l’évaluation? ; L'évaluation scolaire: une activité multidéterminée ; Menace des compétences dans l’apprentissage coopératif ; Le double visage de la comparaison sociale à l’école ; Qui inspire et qui menace les élèves: le rôle de l’explication de la réussite des modèles)
3. Vulnérabilités à la menace de l’évaluation (L’évaluation comme outil de formation et/ou de sélection ; Effets différentiels de l’évaluation en fonction du genre ; Le racisme de l’intelligence)
4. Evaluation et comportements antisociaux (L’évaluation comme tension favorisant les conduites d’agression ; Obsession de réussite et agressions à l’école ; Compétition et rétention de l’information ; Promotion de soi et triche) |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17400 |
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Butera, Fabrizio, Buchs, Céline, Darnon, Céline (2011). L'évaluation, une menace ?. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
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