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Détail de l'éditeur
Éditeur Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique
localisé à Nivelles
rue Emile Vandervelde 3
1400 Nivelles
Belgique
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesL'impact d'une pratique régulière des activités extrascolaires sur les capacités d'apprentissage : comment les activités extrascolaires influencent-elles les apprentissages ? / Anaïs Vandael
Titre : L'impact d'une pratique régulière des activités extrascolaires sur les capacités d'apprentissage : comment les activités extrascolaires influencent-elles les apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anaïs Vandael, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (45 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (fille) / Promoteur : Compère / Lecteur : Loubris Langues : Français (fre) Mots-clés : sport éducation extra-scolaire acquisition de connaissances Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20623 L'impact d'une pratique régulière des activités extrascolaires sur les capacités d'apprentissage : comment les activités extrascolaires influencent-elles les apprentissages ? [texte imprimé] / Anaïs Vandael, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (45 f.) ; 30cm.
TFE en Education physique (fille) / Promoteur : Compère / Lecteur : Loubris
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport éducation extra-scolaire acquisition de connaissances Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20623 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vandael, Anaïs (2017). L'impact d'une pratique régulière des activités extrascolaires sur les capacités d'apprentissage : comment les activités extrascolaires influencent-elles les apprentissages ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20218 EP(f) VAN I (2017) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible L'impact de la méthode CrossFit sur la vitesse maximale aérobie d'adultes séddentaires : Le CrossFit améliore-t-il davantage la vitesse maximale aérobie que l'athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine ? / William Pierre
Titre : L'impact de la méthode CrossFit sur la vitesse maximale aérobie d'adultes séddentaires : Le CrossFit améliore-t-il davantage la vitesse maximale aérobie que l'athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine ? Type de document : texte imprimé Auteurs : William Pierre, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (78 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Vantongelen / Lecteur : Carbonez Langues : Français (fre) Mots-clés : sport "CrossFit" entraînement sportif Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Le CrossFit est un sport nouveau, très en vogue, qui prend un essor considérable. Beaucoup louent ses bienfaits mais ceux-ci sont encore méconnus pour un grand nombre d’entre nous. De plus, peu d’études ont déjà été réalisées sur ce sport. Nous nous sommes posés la question de savoir si la méthode CrossFit permettait de développer davantage la vitesse maximale aérobie que la méthode classique en athlétisme. Pour y répondre, nous avons utilisé un échantillon de personnes sédentaires que nous avons scindé en deux groupes. Ces deux groupes se sont entraînés, l’un en CrossFit et l’autre en athlétisme, durant six semaines à raison de deux entraînements par semaine. Les résultats montrent que les six semaines d’entraînements ont permis d’augmenter significativement la vitesse maximale aérobie moyenne des deux groupes. On remarque que l’évolution pour le groupe évoluant en athlétisme est légèrement supérieure mais aucune différence entre les deux groupes n’a pu être prouvée statistiquement. On peut donc conclure à la fin de cette étude que le CrossFit permet de développer autant la vitesse maximale aérobie que l’athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20624 L'impact de la méthode CrossFit sur la vitesse maximale aérobie d'adultes séddentaires : Le CrossFit améliore-t-il davantage la vitesse maximale aérobie que l'athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine ? [texte imprimé] / William Pierre, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (78 f.) ; 30cm.
TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Vantongelen / Lecteur : Carbonez
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport "CrossFit" entraînement sportif Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Le CrossFit est un sport nouveau, très en vogue, qui prend un essor considérable. Beaucoup louent ses bienfaits mais ceux-ci sont encore méconnus pour un grand nombre d’entre nous. De plus, peu d’études ont déjà été réalisées sur ce sport. Nous nous sommes posés la question de savoir si la méthode CrossFit permettait de développer davantage la vitesse maximale aérobie que la méthode classique en athlétisme. Pour y répondre, nous avons utilisé un échantillon de personnes sédentaires que nous avons scindé en deux groupes. Ces deux groupes se sont entraînés, l’un en CrossFit et l’autre en athlétisme, durant six semaines à raison de deux entraînements par semaine. Les résultats montrent que les six semaines d’entraînements ont permis d’augmenter significativement la vitesse maximale aérobie moyenne des deux groupes. On remarque que l’évolution pour le groupe évoluant en athlétisme est légèrement supérieure mais aucune différence entre les deux groupes n’a pu être prouvée statistiquement. On peut donc conclure à la fin de cette étude que le CrossFit permet de développer autant la vitesse maximale aérobie que l’athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20624 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Pierre, William (2017). L'impact de la méthode CrossFit sur la vitesse maximale aérobie d'adultes séddentaires : Le CrossFit améliore-t-il davantage la vitesse maximale aérobie que l'athlétisme sur un cycle de six semaines à raison de deux entraînements par semaine ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20219 EP(g) PIE I (2017) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Apprendre activement en classe inversée : Au départ des préconceptions sur les saisons dans une leçon de géographie du cycle IV "Pourquoi y a-t-il des saisons ?" / Liliane Van Renterghem
Titre : Apprendre activement en classe inversée : Au départ des préconceptions sur les saisons dans une leçon de géographie du cycle IV "Pourquoi y a-t-il des saisons ?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Van Renterghem, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (85 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Brison / Lecteur : Benthuys Langues : Français (fre) Mots-clés : classe inversée pédagogie active Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce travail met en lien la pédagogie de la classe inversée et la pédagogie active dans ce qu’elles ont de convergent pour favoriser l’action des élèves dans leurs apprentissages : la déconstruction des préconceptions erronées ou incomplètes par une démarche de questionnement pour la construction de nouvelles connaissances. La recherche est contextualisée dans une leçon en géographie sur les saisons pour des élèves du cycle IV. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20625 Apprendre activement en classe inversée : Au départ des préconceptions sur les saisons dans une leçon de géographie du cycle IV "Pourquoi y a-t-il des saisons ?" [texte imprimé] / Liliane Van Renterghem, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (85 f.) ; 30cm.
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Brison / Lecteur : Benthuys
Langues : Français (fre)
Mots-clés : classe inversée pédagogie active Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce travail met en lien la pédagogie de la classe inversée et la pédagogie active dans ce qu’elles ont de convergent pour favoriser l’action des élèves dans leurs apprentissages : la déconstruction des préconceptions erronées ou incomplètes par une démarche de questionnement pour la construction de nouvelles connaissances. La recherche est contextualisée dans une leçon en géographie sur les saisons pour des élèves du cycle IV. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20625 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Van Renterghem, Liliane (2017). Apprendre activement en classe inversée : Au départ des préconceptions sur les saisons dans une leçon de géographie du cycle IV "Pourquoi y a-t-il des saisons ?". Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20220 IP VAN A (2017) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Développement de la puissance musculaire pour améliorer un sprint sur 80 mètres : L'entraînement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d'améliorer son temps lors d'un chrono effectué sur un 800 mètres ? / Valentin Desmedt
Titre : Développement de la puissance musculaire pour améliorer un sprint sur 80 mètres : L'entraînement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d'améliorer son temps lors d'un chrono effectué sur un 800 mètres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentin Desmedt, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (73 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Delpierre / Lecteur : De Belder Langues : Français (fre) Mots-clés : sport entraînement sportif Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : L’objectif de ce TFE est de répondre à la problématique suivante :
« L’entrainement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d’améliorer son temps lors d’un chrono effectué sur un 800 mètres ? »
Pour ce faire, un groupe témoin a effectué un entrainement de course classique tandis qu’un groupe test bénéficiait d’un entrainement spécifique en salle de musculation.
Les résultats principaux montrent une meilleure augmentation des performances pour le groupe test.
Ce qui traduit une efficacité de la méthode appliquée, dans le cadre utilisé ainsi qu’avec le type d’échantillon présent.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20626 Développement de la puissance musculaire pour améliorer un sprint sur 80 mètres : L'entraînement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d'améliorer son temps lors d'un chrono effectué sur un 800 mètres ? [texte imprimé] / Valentin Desmedt, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (73 f.) ; 30cm.
TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Delpierre / Lecteur : De Belder
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport entraînement sportif Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : L’objectif de ce TFE est de répondre à la problématique suivante :
« L’entrainement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d’améliorer son temps lors d’un chrono effectué sur un 800 mètres ? »
Pour ce faire, un groupe témoin a effectué un entrainement de course classique tandis qu’un groupe test bénéficiait d’un entrainement spécifique en salle de musculation.
Les résultats principaux montrent une meilleure augmentation des performances pour le groupe test.
Ce qui traduit une efficacité de la méthode appliquée, dans le cadre utilisé ainsi qu’avec le type d’échantillon présent.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20626 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Desmedt, Valentin (2017). Développement de la puissance musculaire pour améliorer un sprint sur 80 mètres : L'entraînement spécifique de la puissance musculaire en salle de musculation permet-il d'améliorer son temps lors d'un chrono effectué sur un 800 mètres ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20221 EP(g) DES D (2017) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Des stratégies compensatoires (outils) pour aider les enfants TDA/H en quatrième primaire : Comment aider efficacement un enfant souffrant de troubles déficitaires d'attention avec ou sans hyperactivité dans l'enseignement ordinaire ? / Mélissa Guiot
Titre : Des stratégies compensatoires (outils) pour aider les enfants TDA/H en quatrième primaire : Comment aider efficacement un enfant souffrant de troubles déficitaires d'attention avec ou sans hyperactivité dans l'enseignement ordinaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélissa Guiot, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (50 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : François / Lecteur : Delbuscheche Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble de l'attention hyperactivité Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20627 Des stratégies compensatoires (outils) pour aider les enfants TDA/H en quatrième primaire : Comment aider efficacement un enfant souffrant de troubles déficitaires d'attention avec ou sans hyperactivité dans l'enseignement ordinaire ? [texte imprimé] / Mélissa Guiot, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (50 f.) ; 30cm.
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : François / Lecteur : Delbuscheche
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trouble de l'attention hyperactivité Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20627 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Guiot, Mélissa (2017). Des stratégies compensatoires (outils) pour aider les enfants TDA/H en quatrième primaire : Comment aider efficacement un enfant souffrant de troubles déficitaires d'attention avec ou sans hyperactivité dans l'enseignement ordinaire ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20222 IP GUI S (2017) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible La motivation au sein des activités mathématiques dans les classes de 1ère différenciée : comment susciter la motivation au sein des activités mathématiques dans les classes de 1ère différenciée où le manque de confiance en ses compétences règne ? / Floriane Fouarge
PermalinkL'apport des réglettes de Cuisenaire dans la construction du nombre en cycle 2 : comment les réglettes de Cuisenaire peuvent-elles aider l'enfant dans cette construction ? / Alyson Michiels
PermalinkPratique d'exercices physique chez des personnes souffrant de fibromyalgie : dans quelle mesure la pratique régulière d'exercices physiques adaptés permet-elle à des personnes souffrant de fibromyalgie de retrouver une meilleure qualité de vie ? / Julie Denis
PermalinkSensibilisation au bien-être nutritionnel à travers les cours d'éducation physique : est-il possible de sensibiliser les enfants au bien-être nutritionnel à travers les cours d'éducation physique ? / Floriane Dumont
PermalinkComprendre et répondre aux besoins spécifiques de l'enfant à haut potentiel : quels procédés didactiques mettre en place pour aider l'enfant à haut potentiel à s'intégrer au mieux à notre système scolaire ? / Shauna Vincx
PermalinkEtude des impacts des adaptations de contes de fées sur les représentations menttales des élèves via le conte de Madame Leprince de Beaumont La belle et la Bête : Quels impacts ces adaptations ont-elles sur les représentations mentales des élèves du premier degré à propos des contes de fées ? / Sophie Cassotti
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PermalinkL'encadrement des salles de fitness : un label de qualité qui se fait attendre : pourquoi la présence d'un professionnel du sport n'est pas obligatoire dans les salles de fitness en Fédération Wallonie-Bruxelles ? / Martin Wauthy
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PermalinkPrévention primaire dans l'enseignement spécialisé afin d'aider les élèves à mieux se protéger le dos : une prévention primaire avec des élèves de l'enseignement spécialisé de typologie 1 et 3 forme 3 est-elle utile et efficace dans le but de mieux se protéger le dos dans le cadre de leur vie professionnelle future ? / Laurine Libre
PermalinkLa pédagogie Montessori : en quoi la pédagogie Montessori peut-elle favoriser l'autonomie des élèves du cy le 3 en encadrement différencié ? / Déborah Desmidt
PermalinkL'utilisation abusive de la dictée à l'école primaire : comment utiliser efficacement 'lexercice de la dictée au 3e cycle pour améliorer l'orthographe d'usage ? / Emilie Van Campenhout
PermalinkL'esprit critique comparé des élèves de techniques comptables et sociales : l'esprit critique dans le domaine financier est-il davantage développé chez les élèves de sixièmes techniciens en comptabilité que chez les élèves de sixièmes techniques sociales ? / Florence Vandemaele
PermalinkEssai d'un outil de diagnostic sur les applications de l'esprit critique en 3P face à la publicité, analyses et pistes de remédiation : Les élèves sont-ils impartiaux et détachés face à la publicité ? L'école développe-t-elle suffisamment l'esprit critique en section professionnelle ? / Jean-Yves Peeters
PermalinkPouvoir laisser tomber les stéréotypes liés à l’ethnie et à la culture par la pratique du tennis de table : Comment la pratique du tennis de table peut-elle nous permettre de multiplier les échanges et la reconnaissance des migrants au sein de notre société ? / Florian Hardy
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