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Éditeur Labor
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[article]
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 32-33
Titre : Créer dans le domaines rythmique : vive les prénoms en musique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Van Sull, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation rythmique rythme patronymie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7120 [article] Créer dans le domaines rythmique : vive les prénoms en musique [texte imprimé] / Vincent Van Sull, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2006 . - p. 32-33.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 32-33
Mots-clés : éducation rythmique rythme patronymie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7120 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Van Sull, Vincent (2006). Créer dans le domaines rythmique : vive les prénoms en musique. Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1, p. 32-33.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8941 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Apprendre à compter en maternelle... pour un enfant, c'est plus difficile qu'il n'y paraît! / Stéphane Hoeben in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
[article]
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 18-19
Titre : Apprendre à compter en maternelle... pour un enfant, c'est plus difficile qu'il n'y paraît! Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hoeben, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage du calcul nombre Résumé : Théories liées à l'apprentissage du comptage.
Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7121 [article] Apprendre à compter en maternelle... pour un enfant, c'est plus difficile qu'il n'y paraît! [texte imprimé] / Stéphane Hoeben, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2006 . - p. 18-19.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 18-19
Mots-clés : apprentissage du calcul nombre Résumé : Théories liées à l'apprentissage du comptage.
Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7121 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Hoeben, Stéphane (2006). Apprendre à compter en maternelle... pour un enfant, c'est plus difficile qu'il n'y paraît!. Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1, p. 18-19.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8941 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Avant de faire des dictées, si on apprenait à transcrire avec méthode un texte court? / Stéphane Hoeben in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
[article]
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2005) . - p. 33-34
Titre : Avant de faire des dictées, si on apprenait à transcrire avec méthode un texte court? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hoeben, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 33-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage de l'écriture Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7122 [article] Avant de faire des dictées, si on apprenait à transcrire avec méthode un texte court? [texte imprimé] / Stéphane Hoeben, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2005 . - p. 33-34.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2005) . - p. 33-34
Mots-clés : apprentissage de l'écriture Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7122 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Hoeben, Stéphane (2005). Avant de faire des dictées, si on apprenait à transcrire avec méthode un texte court?. Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1, p. 33-34.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7087 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Continuité des apprentissages en mathématiques et différenciation / re-médiation / Willy Dandoy in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
[article]
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2005) . - p. 8-11
Titre : Continuité des apprentissages en mathématiques et différenciation / re-médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Willy Dandoy, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 8-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques : discipline pédagogie différenciée Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7123 [article] Continuité des apprentissages en mathématiques et différenciation / re-médiation [texte imprimé] / Willy Dandoy, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2005 . - p. 8-11.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2005) . - p. 8-11
Mots-clés : mathématiques : discipline pédagogie différenciée Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7123 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dandoy, Willy (2005). Continuité des apprentissages en mathématiques et différenciation / re-médiation. Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1, p. 8-11.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7087 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Eveil scientifique et technologique au 8/10 : transmission du mouvement et découverte des engrenages / Alain Grignet in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
[article]
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 20-22
Titre : Eveil scientifique et technologique au 8/10 : transmission du mouvement et découverte des engrenages Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Grignet, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 20-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : engrenage mouvement : physique activité d'éveil Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7124 [article] Eveil scientifique et technologique au 8/10 : transmission du mouvement et découverte des engrenages [texte imprimé] / Alain Grignet, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2006 . - p. 20-22.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental > 1 (Septembre 2006) . - p. 20-22
Mots-clés : engrenage mouvement : physique activité d'éveil Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7124 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Grignet, Alain (2006). Eveil scientifique et technologique au 8/10 : transmission du mouvement et découverte des engrenages. Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1, p. 20-22.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8941 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Histoire et éducation aux médias au cycle 10/12 : Christophe Colomb découvre l'Amérique / Chantal Stouffs in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkDe la nécessité, aujourd'hui, de dépoussiérer la grammaire scolaire (1) / Antoine Di Fabrizio in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkDu traitement des mots inconnus en situation de lecture : exemple en 3e année / Micheline Dispy in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkApprendre à dessiner des chats / Danièle Haydon in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkContinuer à apprendre à lire au cours de la 2e étape (1) / Antoine Di Fabrizzio in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
PermalinkEveil historique en 4e année : quand une photo suscite l'interrogation / Guy Lorcquet in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
PermalinkEveil scientifique : le système digestif passé à la loupe par des élèves de fin de primaire / Léonard Guillaume in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
PermalinkEt si nous (re)parlions d'orthographe... / Antoine Di Fabrizio in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
PermalinkContinuité des apprentissages en mathématiques : étude des nombres en 2e année / Willy Dandoy in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkMaternelle : dans la forêt des contes / Odile Kolp-Trémouroux in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkLa création de papiers griffés à l'école maternelle / Françoise Frippiat in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkEnfants d'ailleurs, écoles différentes / Vincent Moineau in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2005)
PermalinkConstruire l'espace au cycle 5/8 : la classe en devinette / Vincent Moineau in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 1 (Septembre 2006)
PermalinkMaternelle : que sont les rondes devenues? / Odile Kolp-Trémouroux in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 2 (Octobre 2005)
PermalinkHistoire au 10/12 : lire des traces du pas pour entrer dans le XIVe siècle / Chantal Stouffs in Pratiques d'écoles : revue professionnelle de l'enseignement fondamental, 2 (Octobre 2006)
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