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Éditeur Communauté française de Belgique
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Titre : Le travail social animé par la "volonté artistique" Type de document : texte imprimé Auteurs : David Puaud, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt : lectures Importance : 1 vol. (59 p.) Format : 19cm Langues : Français (fre) Mots-clés : travail social service social Résumé : L’effritement de l’État social conjugué à un mouvement de privatisation déporte les secteurs de l’aide et de l’éducation vers une logique de rentabilité et d’évaluation. En conséquence, il est plus que nécessaire de valoriser l’essence du travail social qu’est l’art de l’ordinaire et de soutenir la valeur fondamentale d’hospitalité des métiers de la relation. Si l’art de l’ordinaire peut se définir comme pratique de terrain, l’hypothèse de ce texte est de développer « la volonté artistique » comme le mouvement qui lui donne son élan, son impulsion. En ce sens, la volonté artistique constitue une position éthique qui offre un respect des rythmes de l’humain face aux accélérations modernes, aux cultes de l’évaluation et de la mesure de qualité. La volonté artistique nécessite d’être attentifs à l’écoute du temps de chacun, le temps comme attention à l’histoire biographique de chaque personne accueillie et aidée. Continuellement vivifier le travail social relève d’un défi ambitieux. Note de contenu : Table des matières :
Le tournant du travail social
Alors que proposer ?
La bricole
Hasard ou coïncidence ?
L’ironie
Analogie, métaphore et humour
Un exercice de soi, dans la pensée
Des arts de faire aux stratégies de civilité
De l’art de l’ordinaire comme processus
d’émancipation sociale
Position éthique
Un mur mou
Une éthique d’hospitalité
L’empathie méthodologique
L’engagement raisonné
Expériences partagées
Le temps est à l’écoute
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-112-puaud-artistique- [...] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21216 Le travail social animé par la "volonté artistique" [texte imprimé] / David Puaud, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2019 . - 1 vol. (59 p.) ; 19cm. - (Temps d'arrêt : lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : travail social service social Résumé : L’effritement de l’État social conjugué à un mouvement de privatisation déporte les secteurs de l’aide et de l’éducation vers une logique de rentabilité et d’évaluation. En conséquence, il est plus que nécessaire de valoriser l’essence du travail social qu’est l’art de l’ordinaire et de soutenir la valeur fondamentale d’hospitalité des métiers de la relation. Si l’art de l’ordinaire peut se définir comme pratique de terrain, l’hypothèse de ce texte est de développer « la volonté artistique » comme le mouvement qui lui donne son élan, son impulsion. En ce sens, la volonté artistique constitue une position éthique qui offre un respect des rythmes de l’humain face aux accélérations modernes, aux cultes de l’évaluation et de la mesure de qualité. La volonté artistique nécessite d’être attentifs à l’écoute du temps de chacun, le temps comme attention à l’histoire biographique de chaque personne accueillie et aidée. Continuellement vivifier le travail social relève d’un défi ambitieux. Note de contenu : Table des matières :
Le tournant du travail social
Alors que proposer ?
La bricole
Hasard ou coïncidence ?
L’ironie
Analogie, métaphore et humour
Un exercice de soi, dans la pensée
Des arts de faire aux stratégies de civilité
De l’art de l’ordinaire comme processus
d’émancipation sociale
Position éthique
Un mur mou
Une éthique d’hospitalité
L’empathie méthodologique
L’engagement raisonné
Expériences partagées
Le temps est à l’écoute
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-112-puaud-artistique- [...] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21216 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Puaud, David (2019). Le travail social animé par la "volonté artistique". Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21517 300 PUA T Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Challenges numériques sur les réseaux sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Haza, Auteur ; Thomas Rohmer, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 117 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 19cm Langues : Français (fre) Mots-clés : réseaux sociaux (internet) cyberdépendance adolescence "challenge réseaux sociaux" Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les défis sur les réseaux sociaux font aujourd’hui partie du quotidien. Véhiculés par la masse des plates-formes, ils naissent et meurent soudainement. Ce texte décrypte les fonctionnements de ces défis (Necknomination, Mannequin Challenge, Momo Challenge, Blue Whale Challenge…) dans la logique du processus adolescent. Entre panique morale et amplification caricaturale de ces phénomènes dans les médias, les éducateurs doivent-ils s’en alarmer? Car les défis se propagent également, de façon parfois inquiétante, chez les adultes (défi des mamans, Cheese Challenge…). Ici, l’impératif est, en tant qu’adulte, de questionner : pourquoi faire ce défi ? Quels sont les impacts pour soi ? Pour les autres ? À court et à long terme ? Par ailleurs, comment évoquer ces phénomènes de défi sans engager un effet d’imitation et protéger les adolescents ? Ce texte propose des clés de compréhension pour les professionnels afin de penser la prévention et l’accompagnement des plus vulnérables et des adolescents en particulier. Note de contenu : Table des matières :
Place du défi dans le social
• Le défi de tout temps
• Les défis du numérique
Logique du défi à l’adolescence
• Prises de risque et processus adolescent
• Dérapages et radicalités
• Créativités
Paradoxalité du défi numérique dans la parentalité
• Méconnaissance des outils et de leurs enjeux
Prévention
• Savoir décoder et prendre du recul avant de réagir
• Enjeux éthiques et responsabilités des adultes
Conclusion
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-117-haza-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21355 Challenges numériques sur les réseaux sociaux [texte imprimé] / Marion Haza, Auteur ; Thomas Rohmer, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2020 . - 1 vol. (57 p.) ; 19cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 117) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : réseaux sociaux (internet) cyberdépendance adolescence "challenge réseaux sociaux" Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les défis sur les réseaux sociaux font aujourd’hui partie du quotidien. Véhiculés par la masse des plates-formes, ils naissent et meurent soudainement. Ce texte décrypte les fonctionnements de ces défis (Necknomination, Mannequin Challenge, Momo Challenge, Blue Whale Challenge…) dans la logique du processus adolescent. Entre panique morale et amplification caricaturale de ces phénomènes dans les médias, les éducateurs doivent-ils s’en alarmer? Car les défis se propagent également, de façon parfois inquiétante, chez les adultes (défi des mamans, Cheese Challenge…). Ici, l’impératif est, en tant qu’adulte, de questionner : pourquoi faire ce défi ? Quels sont les impacts pour soi ? Pour les autres ? À court et à long terme ? Par ailleurs, comment évoquer ces phénomènes de défi sans engager un effet d’imitation et protéger les adolescents ? Ce texte propose des clés de compréhension pour les professionnels afin de penser la prévention et l’accompagnement des plus vulnérables et des adolescents en particulier. Note de contenu : Table des matières :
Place du défi dans le social
• Le défi de tout temps
• Les défis du numérique
Logique du défi à l’adolescence
• Prises de risque et processus adolescent
• Dérapages et radicalités
• Créativités
Paradoxalité du défi numérique dans la parentalité
• Méconnaissance des outils et de leurs enjeux
Prévention
• Savoir décoder et prendre du recul avant de réagir
• Enjeux éthiques et responsabilités des adultes
Conclusion
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-117-haza-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21355 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Haza, Marion, Rohmer, Thomas (2020). Challenges numériques sur les réseaux sociaux. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21769 159CA HAZ C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Adolescence en temps de covid-19, entre crise-passions et crispations / Aurore Mairy
Titre : Adolescence en temps de covid-19, entre crise-passions et crispations Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore Mairy, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 120 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie pandémie de Covid-19 covid-19 Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : La crise de la Covid-19 fait surgir de nombreuses crispations dans le social, tout comme chez les adolescents, et les passions ébranlent et troublent de toutes parts. Ce contexte révèle la singularité de chaque adolescence et souligne la fonction structurante du social dans le passage adolescent. La crise, qu’elle soit sanitaire ou d’adolescence, est par essence un moment potentiellement générateur de changement et de renouveau. Ce texte rappelle l’utilité d’un discours d’autorité (de celle qui peut autoriser et rendre auteur), l’importance de points d’appui extérieurs à la famille, le besoin de vivre les expériences des premiers émois, la nécessité de trouver du sens pour s’orienter… autant d’enjeux rencontrés par les adolescents. L’auteure expose combien l’adolescence est un moment d’inventivité inédite qui requiert le soutien du support social en relais de la famille, et invite chaque professionnel dans cette place de révélateur. Note de contenu : Table des matières :
Que révèle la crise de la Covid-19 du passage de l’adolescence et de la fonction du social dans ce passage ?
• Entre crise-passions et crispations, les effets dans le social et les effets pour les adolescents .
• Mise en veille des émois
Le temps, la temporalité et la crise
• Quelle différence entre le temps et la temporalité ? .
• Qu’est-ce que la crise ?
Les différents temps de la pandémie
• Pandémie de la Covid-19 au premier temps du confinement
• Covid-19 au deuxième temps du confinement
• Covid-19 au premier temps du déconfinement
• Covid-19 au temps du déconfinement avec ses tâtonnements
• Covid-19 au temps d’un déconfinement reconfiné et d’un confinement déconfiné
Covid-19 et comment faire consister le social dans sa fonction d’appui au passage de l’adolescence ?
• Le lieu privé comme un espace d’échanges
• Le lieu social de l’école
• L’altérité et le lien social
• Ce qui fait rite
• Le lieu d’accueil et d’adresse pour nommer
À quel temps conjuguer « l’aujourd’hui » au temps de Covid-19 ?
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21510 Adolescence en temps de covid-19, entre crise-passions et crispations [texte imprimé] / Aurore Mairy, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2020 . - 1 vol. (57 p.) ; 18cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 120) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie pandémie de Covid-19 covid-19 Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : La crise de la Covid-19 fait surgir de nombreuses crispations dans le social, tout comme chez les adolescents, et les passions ébranlent et troublent de toutes parts. Ce contexte révèle la singularité de chaque adolescence et souligne la fonction structurante du social dans le passage adolescent. La crise, qu’elle soit sanitaire ou d’adolescence, est par essence un moment potentiellement générateur de changement et de renouveau. Ce texte rappelle l’utilité d’un discours d’autorité (de celle qui peut autoriser et rendre auteur), l’importance de points d’appui extérieurs à la famille, le besoin de vivre les expériences des premiers émois, la nécessité de trouver du sens pour s’orienter… autant d’enjeux rencontrés par les adolescents. L’auteure expose combien l’adolescence est un moment d’inventivité inédite qui requiert le soutien du support social en relais de la famille, et invite chaque professionnel dans cette place de révélateur. Note de contenu : Table des matières :
Que révèle la crise de la Covid-19 du passage de l’adolescence et de la fonction du social dans ce passage ?
• Entre crise-passions et crispations, les effets dans le social et les effets pour les adolescents .
• Mise en veille des émois
Le temps, la temporalité et la crise
• Quelle différence entre le temps et la temporalité ? .
• Qu’est-ce que la crise ?
Les différents temps de la pandémie
• Pandémie de la Covid-19 au premier temps du confinement
• Covid-19 au deuxième temps du confinement
• Covid-19 au premier temps du déconfinement
• Covid-19 au temps du déconfinement avec ses tâtonnements
• Covid-19 au temps d’un déconfinement reconfiné et d’un confinement déconfiné
Covid-19 et comment faire consister le social dans sa fonction d’appui au passage de l’adolescence ?
• Le lieu privé comme un espace d’échanges
• Le lieu social de l’école
• L’altérité et le lien social
• Ce qui fait rite
• Le lieu d’accueil et d’adresse pour nommer
À quel temps conjuguer « l’aujourd’hui » au temps de Covid-19 ?
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21510 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Mairy, Aurore (2020). Adolescence en temps de covid-19, entre crise-passions et crispations. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22041 159CA MAI A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 23069 159CA MAI A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Ensauvagement du monde, violence des jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Epstein, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 121 Importance : 1 vol. (54 p.) Format : 30cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie pandémie de Covid-19 violence addiction "ensauvagement" libéralisme politique Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : La pandémie Covid-19 relance une question centrale : quel monde voulons-nous pour nos enfants ? Ces jeunes dits « ensauvagés » sont les « rejetons » de l’ensauvagement du monde, les produits d’une idéologie néo-libérale qui occulte les détresses sociales et psychiques qu’elle engendre. Ce livre déplie les retentissements sur les adolescents et les jeunes pour en mesurer les effets délétères particulièrement sur les plus vulnérables. Ceux-ci passent du vide dépressif au remplissage addictif, à la recherche d’un pilier auquel s’arrimer : addiction à des drogues, mais aussi addiction à la consommation, aux écrans ou à une idéologie totalitaire. Les professionnels sont ici mobilisés pour en comprendre les enjeux comme autant de défis qui concernent non seulement le devenir de nos enfants mais aussi le combat pour un monde durable. Note de contenu : Table des matières :
À l’heure de la pandémie
L’ensauvagement du monde
• Qu’est-ce que vivre avec son temps ?
• L’écologie, au fil des générations
• Finitude des ressources, croissance illimitée
• Un court-circuit de la pensée
• Aliénés à la production et à la consommation
• Au nom de la nouvelle raison du monde
• Les damnés de la mer
• L’homme en pièces détachées
• La bourse ou la vie ?
• Nos représentations du monde
Addictions et violences au temps du néolibéralisme
• Des jeunes sans bouée et sans ancrage
• Une fuite en avant
• L’addiction à la consommation
• Loi du marché et toxicomanie
• À la dérive de leurs pulsions
• Une rage de vivre
• D’une emprise à l’autre
• La place du père
• Entamer le poids du silence
• Faire récit
• Se faire cet autre qui accueille
• Convertir leur « vitalité destructrice »
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-121-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21511 Ensauvagement du monde, violence des jeunes [texte imprimé] / Danièle Epstein, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2020 . - 1 vol. (54 p.) ; 30cm.. - (Temps d'arrêt : lectures; 121) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie pandémie de Covid-19 violence addiction "ensauvagement" libéralisme politique Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : La pandémie Covid-19 relance une question centrale : quel monde voulons-nous pour nos enfants ? Ces jeunes dits « ensauvagés » sont les « rejetons » de l’ensauvagement du monde, les produits d’une idéologie néo-libérale qui occulte les détresses sociales et psychiques qu’elle engendre. Ce livre déplie les retentissements sur les adolescents et les jeunes pour en mesurer les effets délétères particulièrement sur les plus vulnérables. Ceux-ci passent du vide dépressif au remplissage addictif, à la recherche d’un pilier auquel s’arrimer : addiction à des drogues, mais aussi addiction à la consommation, aux écrans ou à une idéologie totalitaire. Les professionnels sont ici mobilisés pour en comprendre les enjeux comme autant de défis qui concernent non seulement le devenir de nos enfants mais aussi le combat pour un monde durable. Note de contenu : Table des matières :
À l’heure de la pandémie
L’ensauvagement du monde
• Qu’est-ce que vivre avec son temps ?
• L’écologie, au fil des générations
• Finitude des ressources, croissance illimitée
• Un court-circuit de la pensée
• Aliénés à la production et à la consommation
• Au nom de la nouvelle raison du monde
• Les damnés de la mer
• L’homme en pièces détachées
• La bourse ou la vie ?
• Nos représentations du monde
Addictions et violences au temps du néolibéralisme
• Des jeunes sans bouée et sans ancrage
• Une fuite en avant
• L’addiction à la consommation
• Loi du marché et toxicomanie
• À la dérive de leurs pulsions
• Une rage de vivre
• D’une emprise à l’autre
• La place du père
• Entamer le poids du silence
• Faire récit
• Se faire cet autre qui accueille
• Convertir leur « vitalité destructrice »
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-121-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21511 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Epstein, Danièle (2020). Ensauvagement du monde, violence des jeunes. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22042 159CA EPS E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible L’entrée dans le langage / Jean-Claude Quentel
Titre : L’entrée dans le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2021 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 123 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18cm Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique.
Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.Note de contenu : Table des matières :
Des conditions à l’acquisition du langage
Dire le monde
• Une analyse du son et une analyse du sens
• Une abstraction et une logique en œuvre
• Les pathologies du dire ou de la grammaticalité
L’apprentissage de la langue
• Un fait de socialisation et de relation
• La place des écrans
• La langue maternelle
• L’enfant et le bilinguisme
• Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue
Structurer son désir pour s’exprimer
• Prendre l’initiative de la parole
• L’expression et ses pathologies
• Dépasser la seule observation
Lecture et ecriture
• Des réalités complexes
• Des productions techniques
• Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture
Troubles du langage et troubles dans le langage
• Un « régime de fonctionnement » original
• L’ambiguïté de la notion de trouble
• Spécifique et incident
BibliographieNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21512 L’entrée dans le langage [texte imprimé] / Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2021 . - 1 vol. (57 p.) ; 18cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 123) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement du langage langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique.
Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.Note de contenu : Table des matières :
Des conditions à l’acquisition du langage
Dire le monde
• Une analyse du son et une analyse du sens
• Une abstraction et une logique en œuvre
• Les pathologies du dire ou de la grammaticalité
L’apprentissage de la langue
• Un fait de socialisation et de relation
• La place des écrans
• La langue maternelle
• L’enfant et le bilinguisme
• Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue
Structurer son désir pour s’exprimer
• Prendre l’initiative de la parole
• L’expression et ses pathologies
• Dépasser la seule observation
Lecture et ecriture
• Des réalités complexes
• Des productions techniques
• Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture
Troubles du langage et troubles dans le langage
• Un « régime de fonctionnement » original
• L’ambiguïté de la notion de trouble
• Spécifique et incident
BibliographieNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21512 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Quentel, Jean-Claude, Deneuville, Anne (2021). L’entrée dans le langage. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22043 159C QUE E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible L'attention à l'autre / Denis Mellier
PermalinkFaire famille au temps du confinement et en sortir... / Daniel Coum
PermalinkPeut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ? / Pierre Delion
PermalinkCorps et adolescence / David Le Breton
PermalinkPermalinkRésister à l’algocratie - Rester humain dans nos métiers et dans nos vies / Vincent Magos
PermalinkComme une tombe. Le silence de l’inceste / Anne-Françoise Dahin
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