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Détail de l'indexation
159.9 : Psychologie
159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative
159.922 Caractéristique de la vie mentale. Conscience. Développements mentaux chez les humains. Psychologie différentielle. Psychologie génétique. Psychologie développementale
159.922.1 Psychologie selon le sexe
159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
159.922.8 Psychologie de l'adolescence
159.94 Fonctions d'exécution
159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs
159.943.3 Psychomotricité
159.946 Fonctions motrices spéciales
159.95 Processus mentaux supérieurs
159.953 Mémoire. Apprentissage. Amnésie
159.954 Imaginaire, imagination. Force d'imagination. Créativité
159.962 (Auto-) Hypnotisme. (Auto-) Suggestion
159.963 Sommeil. Rêves. Insomnies. Somnambulisme. Somnilocution
159.964 Psychologie analytique
159.97 Psychopathologie
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 159.9
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesLa pédagogie de thème peut-elle permettre d'introduire la vie quotidienne au Moyen-Âge en sixième primaire ? : Est-il intéressant de réaliser une visite de Braine-le-Château ainsi qu'une activité accompagnée par une Compagnie médiévale de tir à l'arc afin d'évaluer les connaissances des élèves sur la vie quotidienne au Moyen-Âge ? / Amandine Denolf
Titre : La pédagogie de thème peut-elle permettre d'introduire la vie quotidienne au Moyen-Âge en sixième primaire ? : Est-il intéressant de réaliser une visite de Braine-le-Château ainsi qu'une activité accompagnée par une Compagnie médiévale de tir à l'arc afin d'évaluer les connaissances des élèves sur la vie quotidienne au Moyen-Âge ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amandine Denolf, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. Format : 30cm Accompagnement : 1 carnet de 12 pages sur Braine-le-Château Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Tomboy / Lecteur : Dufays Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement fondamental Braine-le-Château Index. décimale : 159.9 Psychologie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19503 La pédagogie de thème peut-elle permettre d'introduire la vie quotidienne au Moyen-Âge en sixième primaire ? : Est-il intéressant de réaliser une visite de Braine-le-Château ainsi qu'une activité accompagnée par une Compagnie médiévale de tir à l'arc afin d'évaluer les connaissances des élèves sur la vie quotidienne au Moyen-Âge ? [texte imprimé] / Amandine Denolf, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2015 . - 1 vol. ; 30cm + 1 carnet de 12 pages sur Braine-le-Château.
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Tomboy / Lecteur : Dufays
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement fondamental Braine-le-Château Index. décimale : 159.9 Psychologie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19503 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Denolf, Amandine (2015). La pédagogie de thème peut-elle permettre d'introduire la vie quotidienne au Moyen-Âge en sixième primaire ? : Est-il intéressant de réaliser une visite de Braine-le-Château ainsi qu'une activité accompagnée par une Compagnie médiévale de tir à l'arc afin d'évaluer les connaissances des élèves sur la vie quotidienne au Moyen-Âge ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18570 IP DEN P (2015) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Penser comme un génie [dossier] in Cerveau & psycho, 66 (Novembre - Décembre 2014)
[article]
in Cerveau & psycho > 66 (Novembre - Décembre 2014) . - p. 30-59
Titre : Penser comme un génie [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 30-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : "génie" Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment pensent les génies ? Quel était le secret d'Einstein, Léonard de Vinci, Mozart ou Shakespeare ? Nous avons posé la question à des spécialistes, avec un secret espoir : apprendre à penser comme eux ! Les génies sont éclectiques, travailleurs, sûrs d'eux, persévérants, mais aussi un peu farfelus et doté d'une pensée à double sens : ils produisent d'innombrables idées, souvent inutiles, puis sélectionnent les plus prometteuses. Penser comme un génie supposerait donc de multiplier les centres d'intérêt, mais aussi de cultiver sans relâche une expertise particulière. Par ailleurs, la neuro-imagerie révèle que les intelligences supérieures ont pour support un cerveau très plastique, et ce dès les premières années. Même si des prédispositions génétiques peuvent exister, un environnement stimulant est indispensable. Même si vous ignorez si vous avez le "don inné" d'un génie, vous trouverez dans ce dossier quelques informations pour le repérer et le cultiver... s'il existe ! Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18850 [article] Penser comme un génie [dossier] [texte imprimé] . - 2014 . - p. 30-59.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & psycho > 66 (Novembre - Décembre 2014) . - p. 30-59
Mots-clés : "génie" Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment pensent les génies ? Quel était le secret d'Einstein, Léonard de Vinci, Mozart ou Shakespeare ? Nous avons posé la question à des spécialistes, avec un secret espoir : apprendre à penser comme eux ! Les génies sont éclectiques, travailleurs, sûrs d'eux, persévérants, mais aussi un peu farfelus et doté d'une pensée à double sens : ils produisent d'innombrables idées, souvent inutiles, puis sélectionnent les plus prometteuses. Penser comme un génie supposerait donc de multiplier les centres d'intérêt, mais aussi de cultiver sans relâche une expertise particulière. Par ailleurs, la neuro-imagerie révèle que les intelligences supérieures ont pour support un cerveau très plastique, et ce dès les premières années. Même si des prédispositions génétiques peuvent exister, un environnement stimulant est indispensable. Même si vous ignorez si vous avez le "don inné" d'un génie, vous trouverez dans ce dossier quelques informations pour le repérer et le cultiver... s'il existe ! Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18850 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Penser comme un génie [dossier] (2014). Cerveau & psycho, 66, p. 30-59.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17780 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Penser par soi-même [dossier] / Maud Navarre in Sciences humaines, 323 (Mars 2020)
[article]
in Sciences humaines > 323 (Mars 2020) . - p. 30-51
Titre : Penser par soi-même [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Directeur de la recherche Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique sens critique pensée Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Penser est un art. De l’Antiquité à nos jours, des philosophes grecs et romains jusqu’aux sciences cognitives et sociales, nombreux sont les auteurs à avoir mis l’accent sur l’importance de raisonner, discerner, exercer notre esprit critique. L’enjeu est d’autant plus fort aujourd’hui que les réseaux sociaux décuplent les informations et les possibilités de faire entendre sa voix. Chacun est incité à se distinguer des autres, en développant une réflexion originale face aux nombreux messages qui nous parviennent. Penser par soi-même devient essentiel pour se prémunir face à la propagande, au conspirationnisme et aux manipulations de toutes sortes (médiatiques, mais aussi sociales, commerciales, etc.).
Comment une pensée autonome se construit-elle et se cultive-t-elle, de l’enfance à l’âge adulte ?
Cet art s’apprend. Il fait l’objet d’un enseignement explicite dès l’école primaire. Dans l’enseignement secondaire et supérieur, le commentaire, la dissertation, le mémoire, l’exposé sont présentés comme autant d’outils pour muscler les esprits. Pour les adultes aussi, il existe des lieux, des outils, des méthodes pour développer la capacité à penser par soi-même.
Car cette aptitude n’a rien d’évident. Il faut savoir sélectionner les informations pertinentes qui peuvent nous aider à construire des réflexions bien fondées. Il faut aussi savoir que notre cerveau peut nous tromper. Des biais de cognition nous induisent en erreur, malgré nous. D’où l’utilité de savoir s’interroger à bon escient, formuler, questionner les fausses évidences. Faut-il alors douter de tout ?Note de contenu : Table des matières :
Les quatre étapes d'une idée / Maud Navarre
Pourquoi préférons-nous les infox ? / Romina Rinaldi
Faut-il douter de tout ? / Nicolas Gauvrit et Audrey Bedel
L'esprit critique, une ambition républicaine / Béatrice Kammerer
La philosophie à la rescousse / Catherine Halpern
Ces valeurs qui inspirent les Français / Pierre BréchonPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21211 [article] Penser par soi-même [dossier] [texte imprimé] / Maud Navarre, Directeur de la recherche . - 2020 . - p. 30-51.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 323 (Mars 2020) . - p. 30-51
Mots-clés : esprit critique sens critique pensée Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Penser est un art. De l’Antiquité à nos jours, des philosophes grecs et romains jusqu’aux sciences cognitives et sociales, nombreux sont les auteurs à avoir mis l’accent sur l’importance de raisonner, discerner, exercer notre esprit critique. L’enjeu est d’autant plus fort aujourd’hui que les réseaux sociaux décuplent les informations et les possibilités de faire entendre sa voix. Chacun est incité à se distinguer des autres, en développant une réflexion originale face aux nombreux messages qui nous parviennent. Penser par soi-même devient essentiel pour se prémunir face à la propagande, au conspirationnisme et aux manipulations de toutes sortes (médiatiques, mais aussi sociales, commerciales, etc.).
Comment une pensée autonome se construit-elle et se cultive-t-elle, de l’enfance à l’âge adulte ?
Cet art s’apprend. Il fait l’objet d’un enseignement explicite dès l’école primaire. Dans l’enseignement secondaire et supérieur, le commentaire, la dissertation, le mémoire, l’exposé sont présentés comme autant d’outils pour muscler les esprits. Pour les adultes aussi, il existe des lieux, des outils, des méthodes pour développer la capacité à penser par soi-même.
Car cette aptitude n’a rien d’évident. Il faut savoir sélectionner les informations pertinentes qui peuvent nous aider à construire des réflexions bien fondées. Il faut aussi savoir que notre cerveau peut nous tromper. Des biais de cognition nous induisent en erreur, malgré nous. D’où l’utilité de savoir s’interroger à bon escient, formuler, questionner les fausses évidences. Faut-il alors douter de tout ?Note de contenu : Table des matières :
Les quatre étapes d'une idée / Maud Navarre
Pourquoi préférons-nous les infox ? / Romina Rinaldi
Faut-il douter de tout ? / Nicolas Gauvrit et Audrey Bedel
L'esprit critique, une ambition républicaine / Béatrice Kammerer
La philosophie à la rescousse / Catherine Halpern
Ces valeurs qui inspirent les Français / Pierre BréchonPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21211 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Navarre, Maud (2020). Penser par soi-même [dossier]. Sciences humaines, 323, p. 30-51.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21508 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Personnalités multiples [dossier] in Cerveau & psycho, 146 (Septembre 2022)
[article]
in Cerveau & psycho > 146 (Septembre 2022) . - p. 39-53
Titre : Personnalités multiples [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 39-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie identité (philosophie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Dans le film de Woody Allen Le Sortilège du scorpion de jade, un fakir hypnotise des quidams lors de ses spectacles et leur fait dérober des bijoux, sans qu’ils se souviennent de rien le lendemain. Lina, elle, n’a pas besoin d’être hypnotisée. Un soir elle rédige un devoir pour l’école, et le lendemain elle trouve le texte tout prêt sur son bureau, sans se souvenir de l’avoir écrit. Elle l’a fait sous une personnalité différente.
Le phénomène de la dissociation psychique a commencé avec l’hypnose et l’hystérie il y a cent cinquante ans ; il a pris aujourd’hui une forme nouvelle avec le trouble dissociatif de l’identité, qui peut faire cohabiter des dizaines, voire des centaines de personnalités chez un même individu. Comment ? C’est ce que révèlent les premières études d’imagerie cérébrale qui font apparaître les neurones concernés. Alors bon voyage au cœur du cerveau « dissocié », pour mieux comprendre aussi ce qui fait l’unité de notre personnalité...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22222 [article] Personnalités multiples [dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 39-53.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & psycho > 146 (Septembre 2022) . - p. 39-53
Mots-clés : psychologie identité (philosophie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Dans le film de Woody Allen Le Sortilège du scorpion de jade, un fakir hypnotise des quidams lors de ses spectacles et leur fait dérober des bijoux, sans qu’ils se souviennent de rien le lendemain. Lina, elle, n’a pas besoin d’être hypnotisée. Un soir elle rédige un devoir pour l’école, et le lendemain elle trouve le texte tout prêt sur son bureau, sans se souvenir de l’avoir écrit. Elle l’a fait sous une personnalité différente.
Le phénomène de la dissociation psychique a commencé avec l’hypnose et l’hystérie il y a cent cinquante ans ; il a pris aujourd’hui une forme nouvelle avec le trouble dissociatif de l’identité, qui peut faire cohabiter des dizaines, voire des centaines de personnalités chez un même individu. Comment ? C’est ce que révèlent les premières études d’imagerie cérébrale qui font apparaître les neurones concernés. Alors bon voyage au cœur du cerveau « dissocié », pour mieux comprendre aussi ce qui fait l’unité de notre personnalité...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22222 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Personnalités multiples [dossier] (2022). Cerveau & psycho, 146, p. 39-53.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23030 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Peur de parler en public ? [Article] : comment s'en libérer / Nicolas Guéguen in Cerveau & psycho, 69 (Mai - Juin, 2015)
[article]
in Cerveau & psycho > 69 (Mai - Juin, 2015) . - p.32-38
Titre : Peur de parler en public ? [Article] : comment s'en libérer Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Guéguen, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.32-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie étude psychologique prise de parole peur technique d'expression Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Dans cinq minutes, ce sera votre tour. Vos paumes sont moites, votre cœur bat à tout rompre. Heureusement, les neurosciences et la psychologie ont des solutions. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19409 [article] Peur de parler en public ? [Article] : comment s'en libérer [texte imprimé] / Nicolas Guéguen, Auteur . - 2015 . - p.32-38.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & psycho > 69 (Mai - Juin, 2015) . - p.32-38
Mots-clés : psychologie étude psychologique prise de parole peur technique d'expression Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Dans cinq minutes, ce sera votre tour. Vos paumes sont moites, votre cœur bat à tout rompre. Heureusement, les neurosciences et la psychologie ont des solutions. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19409 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Guéguen, Nicolas (2015). Peur de parler en public ? [Article] : comment s'en libérer. Cerveau & psycho, 69, p.32-38.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18462 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Peut-on changer sa vie ? [dossier] / Jean-François Marmion in Les Grands dossiers des Sciences humaines, 55 (Juin - Juillet - Août 2019)
PermalinkPeut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ? / Pierre Delion
PermalinkPeut-on être en accord avec soi-même ? [dossier] in Philosophie magazine, 173 (Octobre 2023)
PermalinkPeut-on se mettre à la place des autres ? [dossier] in Philosophie magazine, 135 (Décembre 2019 - Janvier 2020)
PermalinkLes pouvoirs de l'empathie [dossier] / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 293 (Juin 2017)
PermalinkLes pouvoirs de l'imaginaire [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 273 (Juillet - Août 2015)
PermalinkPermalinkLa production écrite des élèves de 4e primaire à travers les illustrations d'Anthony Browne : Les illustrations d'Anthony Browne peuvent-elles rendre les productions écrites des enfants de quatrième primaire plus créatives ? / Julie Doret
PermalinkPsychologie de l'attention / François Maquestiaux
PermalinkLa psychologie aujourd'hui / Héloïse Lhérété in Les Grands dossiers des Sciences humaines, 42 (Mars - Avril - Mai 2016)
PermalinkPsychologie cognitive / Patrick Lemaire
PermalinkPsychologie cognitive / Alain Lieury
PermalinkPsychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte / Ludovic Ferrand
PermalinkPsychologie du développement / Kathleen Stassen Berger
PermalinkPsychologie, guide et bilan critique [dossier] / Jean-François Marmion in Les Grands dossiers des Sciences humaines, 59 (Juin - Juillet - Août 2020)
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