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Détail de l'indexation
33 : Economie. Science économique
334 Formes d'organisation de coopération économique. Systèmes coopératifs
338.1 Situation économique. Cycle économique. Développement de la structure économique. Croissance économique
338.124.4 Crises économiques. Dépression
338.48 Tourisme
339 Commerce. Economie mondiale
339.5 Commerce extérieur. Commerce international
339.747 Crise monétaire internationale
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 33
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesPrincipes d'économie moderne / J. E. Stiglitz
Titre : Principes d'économie moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : J. E. Stiglitz, Auteur ; J.-D. Lafay, Auteur ; C. E. Walsh, Auteur ; Françoise Nouguès, Auteur Mention d'édition : 4e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Ouvertures économiques Importance : 1 vol. (XXIV-949 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7472-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : économie sciences économiques Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Profondément remaniée, cette nouvelle édition présente les avancées les plus récentes de la science économique à l'aide d'exposés simples assortis d'une analyse rigoureuse. Elle offre une version numérique, enrichie de nombreux compléments pédagogiques. Note de contenu : Index p.905-921. -
Table des matières :
Partie I Introduction
1. La science économique moderne
2. Raisonner en économiste
Partie II Marchés parfaits
3. Demande, offre et prix
4. L'utilisation des concepts d'offre et de demande
5. Les décisions de consommation
6. La décision d'investir
7. Les coûts de l'entreprise
8. L'entreprise en concurrence
9. Le marché du travail
10. Le marché du capital
11. L'efficacité des marchés concurrentiels
Partie III Marchés imparfaits
12. Introduction aux marchés imparfaits
13. Monopole, concurrence monopolistique et oligopole
14. Les politiques publiques en matière de concurrence
15. Les comportements stratégiques
16. Information imparfaite sur le marché des biens
17. Imperfections sur le marché du travail
Partie IV Questions de politique économique
18. Le secteur public
19. Economie de l'environnement
20. Echanges internationaux et politiques commerciales
21. Les changements technologiques
Partie V Introduction à la macroéconomie
22. Analyse macroéconomique et perspectives économiques
23. Les mesures du produit et du chômage
24. Coût de la vie et inflation
Partie VI Analyse macroéconomique en plein emploi
25. Le modèle de plein emploi
26. Les finances publiques en plein emploi
27. Economie ouverte et équilibre de plein emploi
28. Croissance et productivité
29. Monnaie, prix et Banque centrale
Partie VII Fluctuations macroéconomiques
30. Introduction à l'analyse des fluctuations macroéconomiques
31. Dépenses globales et revenu national
32. Demande globale et inflation
33. Les banques centrales et les taux d'intérêt
34. Le rôle de la politique macroéconomique
35. Le système financier international
36. La politique économique en économie ouverte
37. Economie du développement et de la transition
Partie IX Autres questions macroéconomiques
38. Inflation et chômage
39. Les grands débats de politique macroéconomique
40. L'intégration économique européennePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Principes d'économie moderne [texte imprimé] / J. E. Stiglitz, Auteur ; J.-D. Lafay, Auteur ; C. E. Walsh, Auteur ; Françoise Nouguès, Auteur . - 4e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (XXIV-949 p.) : ill. en coul. ; 24 cm. - (Ouvertures économiques) .
ISBN : 978-2-8041-7472-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : économie sciences économiques Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Profondément remaniée, cette nouvelle édition présente les avancées les plus récentes de la science économique à l'aide d'exposés simples assortis d'une analyse rigoureuse. Elle offre une version numérique, enrichie de nombreux compléments pédagogiques. Note de contenu : Index p.905-921. -
Table des matières :
Partie I Introduction
1. La science économique moderne
2. Raisonner en économiste
Partie II Marchés parfaits
3. Demande, offre et prix
4. L'utilisation des concepts d'offre et de demande
5. Les décisions de consommation
6. La décision d'investir
7. Les coûts de l'entreprise
8. L'entreprise en concurrence
9. Le marché du travail
10. Le marché du capital
11. L'efficacité des marchés concurrentiels
Partie III Marchés imparfaits
12. Introduction aux marchés imparfaits
13. Monopole, concurrence monopolistique et oligopole
14. Les politiques publiques en matière de concurrence
15. Les comportements stratégiques
16. Information imparfaite sur le marché des biens
17. Imperfections sur le marché du travail
Partie IV Questions de politique économique
18. Le secteur public
19. Economie de l'environnement
20. Echanges internationaux et politiques commerciales
21. Les changements technologiques
Partie V Introduction à la macroéconomie
22. Analyse macroéconomique et perspectives économiques
23. Les mesures du produit et du chômage
24. Coût de la vie et inflation
Partie VI Analyse macroéconomique en plein emploi
25. Le modèle de plein emploi
26. Les finances publiques en plein emploi
27. Economie ouverte et équilibre de plein emploi
28. Croissance et productivité
29. Monnaie, prix et Banque centrale
Partie VII Fluctuations macroéconomiques
30. Introduction à l'analyse des fluctuations macroéconomiques
31. Dépenses globales et revenu national
32. Demande globale et inflation
33. Les banques centrales et les taux d'intérêt
34. Le rôle de la politique macroéconomique
35. Le système financier international
36. La politique économique en économie ouverte
37. Economie du développement et de la transition
Partie IX Autres questions macroéconomiques
38. Inflation et chômage
39. Les grands débats de politique macroéconomique
40. L'intégration économique européennePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Stiglitz, J. E., Lafay, J.-D., Walsh, C. E., Nouguès, Françoise (2014). Principes d'économie moderne (4e éd. actualisée). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18962 330 STI P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Les programmes de coopération européens en matière d'éducation dans l'enseignement secondaire : le programme Erasmus+ permet-il de développer une citoyenneté européenne dans le cadre d'une formation professionnalisante ? / Adeline Duerinck
Titre : Les programmes de coopération européens en matière d'éducation dans l'enseignement secondaire : le programme Erasmus+ permet-il de développer une citoyenneté européenne dans le cadre d'une formation professionnalisante ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Duerinck, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (43 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Sciences économiques - Sciences économiques appliquées / Promoteur : Anciaux / Lecteur : Bourgeois Langues : Français (fre) Mots-clés : citoyenneté européenne échanges internationaux en éducation Erasmus Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : L’Union européenne est une vaste organisation qui propose de nombreux services aux citoyens de tous les pays membres, appelés citoyens européens. Nous constatons souvent que le terme citoyen européen est perçu de manière très vague chez la plupart d‘entre nous, notamment chez les jeunes. Or, c’est sur eux que l’Union européenne compte pour affronter les défis à venir. Pour bien former nos jeunes, la Commission européenne a mis en place un nouveau programme permettant de faire un stage, une période d’étude ou une formation à l’étranger : le programme Erasmus+. Un des objectifs de l’UE étant de développer le sentiment de citoyenneté européenne, je me suis demandé si le programme Erasmus+ permettait de développer cette identité européenne. Mon hypothèse de départ est la suivante : le programme Erasmus+ permet de développer la citoyenneté européenne chez les jeunes qui font une formation professionnalisante. Pour la vérifier, j’ai réalisé un questionnaire que j’ai fait passer à des jeunes qui ont participé au programme Erasmus+ et à d’autres qui n’y ont pas participé afin de comparer les résultats. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19444 Les programmes de coopération européens en matière d'éducation dans l'enseignement secondaire : le programme Erasmus+ permet-il de développer une citoyenneté européenne dans le cadre d'une formation professionnalisante ? [texte imprimé] / Adeline Duerinck, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2015 . - 1 vol. (43 f.) ; 30cm.
TFE en Sciences économiques - Sciences économiques appliquées / Promoteur : Anciaux / Lecteur : Bourgeois
Langues : Français (fre)
Mots-clés : citoyenneté européenne échanges internationaux en éducation Erasmus Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : L’Union européenne est une vaste organisation qui propose de nombreux services aux citoyens de tous les pays membres, appelés citoyens européens. Nous constatons souvent que le terme citoyen européen est perçu de manière très vague chez la plupart d‘entre nous, notamment chez les jeunes. Or, c’est sur eux que l’Union européenne compte pour affronter les défis à venir. Pour bien former nos jeunes, la Commission européenne a mis en place un nouveau programme permettant de faire un stage, une période d’étude ou une formation à l’étranger : le programme Erasmus+. Un des objectifs de l’UE étant de développer le sentiment de citoyenneté européenne, je me suis demandé si le programme Erasmus+ permettait de développer cette identité européenne. Mon hypothèse de départ est la suivante : le programme Erasmus+ permet de développer la citoyenneté européenne chez les jeunes qui font une formation professionnalisante. Pour la vérifier, j’ai réalisé un questionnaire que j’ai fait passer à des jeunes qui ont participé au programme Erasmus+ et à d’autres qui n’y ont pas participé afin de comparer les résultats. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19444 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Duerinck, Adeline (2015). Les programmes de coopération européens en matière d'éducation dans l'enseignement secondaire : le programme Erasmus+ permet-il de développer une citoyenneté européenne dans le cadre d'une formation professionnalisante ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18504 SE DUE P (2015) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Le schéma économique de base / Jacques André
Titre : Le schéma économique de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques André, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2004 Collection : Les cahiers de l'économie num. 4 Importance : 1 vol. (32 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-851-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : économie Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Les ouvrages de la collection "Les cahiers de l’économie", à travers ses différents titres, visent à explorer différentes facettes de l’économie actuelle.
L’approche proposée ici est inductive : l’objectif est de faire réfléchir l’élève à partir de son vécu ou d’un document proposé pour se poser ensuite des questions et émettre des hypothèses de réponse. Ces hypothèses seront vérifiées par la lecture des documents proposés pour aboutir à des conclusions
ainsi qu’à la formation d’un jugement personnel.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15304 Le schéma économique de base [texte imprimé] / Jacques André, Auteur . - Namur : Erasme, 2004 . - 1 vol. (32 p.). - (Les cahiers de l'économie; 4) .
ISBN : 978-2-87127-851-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : économie Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Les ouvrages de la collection "Les cahiers de l’économie", à travers ses différents titres, visent à explorer différentes facettes de l’économie actuelle.
L’approche proposée ici est inductive : l’objectif est de faire réfléchir l’élève à partir de son vécu ou d’un document proposé pour se poser ensuite des questions et émettre des hypothèses de réponse. Ces hypothèses seront vérifiées par la lecture des documents proposés pour aboutir à des conclusions
ainsi qu’à la formation d’un jugement personnel.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15304 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
André, Jacques (2004). Le schéma économique de base. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12446 330 AND S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible De l'utilité du cours de sciences économiques dans les grilles horaires : les compétences développées dans le cadre du cours de sciences économiques sont-elles nécessaires pour accomplir les missions qui nous sont dévolues par le décret de 1997 ? Etude de cas : l'accès au crédit / Erwan Taburiaux
Titre : De l'utilité du cours de sciences économiques dans les grilles horaires : les compétences développées dans le cadre du cours de sciences économiques sont-elles nécessaires pour accomplir les missions qui nous sont dévolues par le décret de 1997 ? Etude de cas : l'accès au crédit Type de document : texte imprimé Auteurs : Erwan Taburiaux, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (40 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Sciences économiques - Sciences économiques appliquées / Promoteur : Anciaux / Lecteur : Bourgeois Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences économiques étude de cas pédagogique crédit Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Ce travail de recherche porte sur l’importance des notions vues dans le cadre du cours de sciences économiques dans la compréhension des enjeux liés à l’accès au crédit. Le but est de démontrer que les situations de surendettement ne sont pas une fatalité et que nous avons en nos mains les outils pour agie et permettre à nos élèves de vivre une vie épanouie. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19445 De l'utilité du cours de sciences économiques dans les grilles horaires : les compétences développées dans le cadre du cours de sciences économiques sont-elles nécessaires pour accomplir les missions qui nous sont dévolues par le décret de 1997 ? Etude de cas : l'accès au crédit [texte imprimé] / Erwan Taburiaux, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2015 . - 1 vol. (40 f.) ; 30cm.
TFE en Sciences économiques - Sciences économiques appliquées / Promoteur : Anciaux / Lecteur : Bourgeois
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences économiques étude de cas pédagogique crédit Index. décimale : 33 Economie. Science économique Résumé : Ce travail de recherche porte sur l’importance des notions vues dans le cadre du cours de sciences économiques dans la compréhension des enjeux liés à l’accès au crédit. Le but est de démontrer que les situations de surendettement ne sont pas une fatalité et que nous avons en nos mains les outils pour agie et permettre à nos élèves de vivre une vie épanouie. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19445 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Taburiaux, Erwan (2015). De l'utilité du cours de sciences économiques dans les grilles horaires : les compétences développées dans le cadre du cours de sciences économiques sont-elles nécessaires pour accomplir les missions qui nous sont dévolues par le décret de 1997 ? Etude de cas : l'accès au crédit. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18505 SE TAB U (2015) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible