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Titre : Prévenir la maltraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Magos, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt : lectures Importance : 1 vol. (60 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : maltraitance psychologie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins…
Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents.
Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines.Note de contenu : Table des matières :
Construire une culture commune
• Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà
• La bienveillance
Soutenir les parents
• Être suffisamment bon
• La solidarité comme préalable
• Qui aime bien, sanctionne mais ne châtie point
• Au-delà des gestes, le climat
Protéger les enfants
• La protection de l’enfance est de la responsabilité de l’adulte
• Construire sa protection
• La fausse aide des dispositifs techniques
• Les parents « hélicoptères » et l’illusion du risque zéro
• La solution technique du médicament ;
• l’exemple du TDA-H
• Construire son intimité
• L’incestuel
• Et dormir avec son enfant ?
• Les élans amoureux de l’enfant
• Laisser les enfants être enfants
• Concours de mini-miss
• Il faut tout un village...
• L’intérêt de l’enfant
Penser le cadre institutionnel
• Trop de lois tuent la loi
• La procédure, liturgie des temps modernes
• Pile : accabler la victime et privatiser le problème
• Face : privatiser la solution et faire payer l’usager
Soutenir les intervenants
• Éviter la solitude du travailleur de fond
Penser normal et pathologique
• L’horreur est l’attraction
• Fantasme et réalité
• S’opposer au business de l’angoisse
Sortir du carcan de la maîtrise
Penser le monde virtuel
• Ouvrir au monde
• Coder et décoder
Pour une culture du jeu
• Prévenir la violence
• Le jeu, voie royale de la prévention
• Les dispositifs de proximité qui font place au jeu
• Pour clore…En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_100-prevenirmaltraitan [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20815 Prévenir la maltraitance [texte imprimé] / Vincent Magos, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2018 . - 1 vol. (60 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt : lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : maltraitance psychologie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins…
Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents.
Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines.Note de contenu : Table des matières :
Construire une culture commune
• Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà
• La bienveillance
Soutenir les parents
• Être suffisamment bon
• La solidarité comme préalable
• Qui aime bien, sanctionne mais ne châtie point
• Au-delà des gestes, le climat
Protéger les enfants
• La protection de l’enfance est de la responsabilité de l’adulte
• Construire sa protection
• La fausse aide des dispositifs techniques
• Les parents « hélicoptères » et l’illusion du risque zéro
• La solution technique du médicament ;
• l’exemple du TDA-H
• Construire son intimité
• L’incestuel
• Et dormir avec son enfant ?
• Les élans amoureux de l’enfant
• Laisser les enfants être enfants
• Concours de mini-miss
• Il faut tout un village...
• L’intérêt de l’enfant
Penser le cadre institutionnel
• Trop de lois tuent la loi
• La procédure, liturgie des temps modernes
• Pile : accabler la victime et privatiser le problème
• Face : privatiser la solution et faire payer l’usager
Soutenir les intervenants
• Éviter la solitude du travailleur de fond
Penser normal et pathologique
• L’horreur est l’attraction
• Fantasme et réalité
• S’opposer au business de l’angoisse
Sortir du carcan de la maîtrise
Penser le monde virtuel
• Ouvrir au monde
• Coder et décoder
Pour une culture du jeu
• Prévenir la violence
• Le jeu, voie royale de la prévention
• Les dispositifs de proximité qui font place au jeu
• Pour clore…En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_100-prevenirmaltraitan [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20815 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Magos, Vincent (2018). Prévenir la maltraitance. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20512 308MAL MAG P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Du déclin au réveil de l'intérêt général Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany-Robert Dufour, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 101 Importance : 1 vol. (63 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences sociales économie libéralisme politique Index. décimale : 3 Sciences sociales. Démographie. Statistique. Politique. Economie. Commerce. Droit. Gouvernement. Affaires militaires. Assistance sociale. Assurances. Enseignement. Anthropologie culturelle Résumé : Ce texte propose une autre manière pour habiter le « vivre ensemble » : sortir de l’ultralibéralisme comme modèle unique pour repenser le rôle de l’Etat et repérer les nouvelles émergences de l’intérêt général et du collectif.
Dany-Robert Dufour analyse les liens entre économie ultralibérale et économie psychique. Trois « délires » nous submergent. Le délire occidental dont la promesse de la satisfaction de tous nos désirs s’emballe au risque de tout perdre : affaiblissement de l’État, effondrement de l’individu et du lien social, destruction de la planète … « Remède » à ce premier délire, le délire fondamentaliste encourage une recherche de pureté et de toute puissance. Et, en miroir, le délire identitaire, fondé sur le mirage du retour au peuple et à la nation pointant des boucs émissaires.
La voie médiane et ultime pour reconstruire le rôle de l’Etat et refonder le lien social se développe sur le principe universaliste revivifié par Les Convivialistes.Note de contenu : Table des matières :
Mal au Je-Nous
- Un nous atteint par trois délires
- Le délire pléonexique
- Le délire fondamentaliste
- Le délire identitaire
Reconstruire un nous viable
- Renouer avec l’ « Esprit de Philadelphie »
- Quatre principes que les États pourraient mettre en œuvre pour reconstruire les institutions
- De ces quatre principes généraux découlent trois considérations transversales
BibliographieEn ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_101-interet_general-du [...] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20884 Du déclin au réveil de l'intérêt général [texte imprimé] / Dany-Robert Dufour, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2018 . - 1 vol. (63 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 101) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences sociales économie libéralisme politique Index. décimale : 3 Sciences sociales. Démographie. Statistique. Politique. Economie. Commerce. Droit. Gouvernement. Affaires militaires. Assistance sociale. Assurances. Enseignement. Anthropologie culturelle Résumé : Ce texte propose une autre manière pour habiter le « vivre ensemble » : sortir de l’ultralibéralisme comme modèle unique pour repenser le rôle de l’Etat et repérer les nouvelles émergences de l’intérêt général et du collectif.
Dany-Robert Dufour analyse les liens entre économie ultralibérale et économie psychique. Trois « délires » nous submergent. Le délire occidental dont la promesse de la satisfaction de tous nos désirs s’emballe au risque de tout perdre : affaiblissement de l’État, effondrement de l’individu et du lien social, destruction de la planète … « Remède » à ce premier délire, le délire fondamentaliste encourage une recherche de pureté et de toute puissance. Et, en miroir, le délire identitaire, fondé sur le mirage du retour au peuple et à la nation pointant des boucs émissaires.
La voie médiane et ultime pour reconstruire le rôle de l’Etat et refonder le lien social se développe sur le principe universaliste revivifié par Les Convivialistes.Note de contenu : Table des matières :
Mal au Je-Nous
- Un nous atteint par trois délires
- Le délire pléonexique
- Le délire fondamentaliste
- Le délire identitaire
Reconstruire un nous viable
- Renouer avec l’ « Esprit de Philadelphie »
- Quatre principes que les États pourraient mettre en œuvre pour reconstruire les institutions
- De ces quatre principes généraux découlent trois considérations transversales
BibliographieEn ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_101-interet_general-du [...] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20884 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dufour, Dany-Robert (2018). Du déclin au réveil de l'intérêt général. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20658 300 DUF D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 95 Importance : 1 vol. (59 p.) Langues : Français (fre) Résumé : Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs.
Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation.
L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur
des débats.
Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP).
Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence.Note de contenu : Table des matières :
La fonction de l’éducation
La violence dans notre société démocratique
La contribution de la philosophie
- Réflexivité et éducation au jugement moral
- Renforcer la cohésion sociale d’un groupe
Une méthode : La DVDP
Adapter la DVDP à des âges différents
- En maternelle
- Dans le primaire
Le rôle délicat de l’animateur
Distinguer croire et savoir
- Développer l’esprit critique et la tolérance
- Distinguer un fait et une opinion, la religion et la science
- Clarifier ce que signifie interpréter un texte
Mettre fin à la violence
- Déconstruire les stéréotypes sexistes
- La question de la violence entre sexes
Combattre le racisme
- Étude du concept en extension par des exemples
- Étude du concept en compréhension pour le définir
- Les causes du racisme
- Les conséquences du racisme
- Déconstruire les idées racistes
- Combattre le racisme
La voie radicale de la non-violence
- Dépasser le rapport de force
- L’alternative de la non-violence
Mieux se connaître, comprendre l’autre différent
- Connais-toi toi-même !
- Comprendre l’autre différent
- Travailler l’empathie pour réduire la violence
Conclusion
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20995 Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2017 . - 1 vol. (59 p.). - (Temps d'arrêt : lectures; 95) .
Langues : Français (fre)
Résumé : Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs.
Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation.
L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur
des débats.
Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP).
Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence.Note de contenu : Table des matières :
La fonction de l’éducation
La violence dans notre société démocratique
La contribution de la philosophie
- Réflexivité et éducation au jugement moral
- Renforcer la cohésion sociale d’un groupe
Une méthode : La DVDP
Adapter la DVDP à des âges différents
- En maternelle
- Dans le primaire
Le rôle délicat de l’animateur
Distinguer croire et savoir
- Développer l’esprit critique et la tolérance
- Distinguer un fait et une opinion, la religion et la science
- Clarifier ce que signifie interpréter un texte
Mettre fin à la violence
- Déconstruire les stéréotypes sexistes
- La question de la violence entre sexes
Combattre le racisme
- Étude du concept en extension par des exemples
- Étude du concept en compréhension pour le définir
- Les causes du racisme
- Les conséquences du racisme
- Déconstruire les idées racistes
- Combattre le racisme
La voie radicale de la non-violence
- Dépasser le rapport de force
- L’alternative de la non-violence
Mieux se connaître, comprendre l’autre différent
- Connais-toi toi-même !
- Comprendre l’autre différent
- Travailler l’empathie pour réduire la violence
Conclusion
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20995 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Tozzi, Michel (2017). Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20922 159C TOZ P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Documents numériques
Prévenir la violence par la discussion à visée philosophiqueURL Coopérer autour des écrans / Pascal Minotte
Titre : Coopérer autour des écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Minotte, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 95 Importance : 1 vol. (56 p.) Langues : Français (fre) Résumé : Les écrans sont partout. Fenêtres sur le monde et interfaces interactives, ils incarnent une nouvelle donne technologique et sociale qui métisse « culture du livre » et « culture du numérique ».
Plongés dans cette réalité, nous sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d’adulte et d’éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative et de transmission.
Tenant compte de nos propres pratiques des écrans et de nos représentations à leur égard, il nous revient de rester attentif à cette posture éducative. Ce texte invite à penser les questions et difficultés qui se posent à nous : comment accompagner les enfants et les adolescents dans leurs usages des écrans ?
Comment être une ressource pour eux alors que nous pensons qu’ils maîtrisent mieux que nous les outils ? Accompagner les nouvelles générations dans leurs usages des écrans nécessite aussi de dépasser les apparences et de se connecter au sens qu’elles donnent à leurs pratiques.Note de contenu : Table des matières :
Trop d’écrans dans nos représentations
Intégrer la logique des flux ascendants
Se positionner comme ressource grâce à une posture compréhensive
Les besoins de l’enfant et le principe de réalité
Expliciter ses valeurs et soutenir la symbolisation
Des usages qui font lien
L’éducation aux médias ne concerne pas que l’école
Partage multimédia et compétences éthiques
L’éducation à la vie sexuelle et affective à l’heure du Smartphone
Des situations complexes à la croisée des approches
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20996 Coopérer autour des écrans [texte imprimé] / Pascal Minotte, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2017 . - 1 vol. (56 p.). - (Temps d'arrêt : lectures; 95) .
Langues : Français (fre)
Résumé : Les écrans sont partout. Fenêtres sur le monde et interfaces interactives, ils incarnent une nouvelle donne technologique et sociale qui métisse « culture du livre » et « culture du numérique ».
Plongés dans cette réalité, nous sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d’adulte et d’éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative et de transmission.
Tenant compte de nos propres pratiques des écrans et de nos représentations à leur égard, il nous revient de rester attentif à cette posture éducative. Ce texte invite à penser les questions et difficultés qui se posent à nous : comment accompagner les enfants et les adolescents dans leurs usages des écrans ?
Comment être une ressource pour eux alors que nous pensons qu’ils maîtrisent mieux que nous les outils ? Accompagner les nouvelles générations dans leurs usages des écrans nécessite aussi de dépasser les apparences et de se connecter au sens qu’elles donnent à leurs pratiques.Note de contenu : Table des matières :
Trop d’écrans dans nos représentations
Intégrer la logique des flux ascendants
Se positionner comme ressource grâce à une posture compréhensive
Les besoins de l’enfant et le principe de réalité
Expliciter ses valeurs et soutenir la symbolisation
Des usages qui font lien
L’éducation aux médias ne concerne pas que l’école
Partage multimédia et compétences éthiques
L’éducation à la vie sexuelle et affective à l’heure du Smartphone
Des situations complexes à la croisée des approches
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20996 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Minotte, Pascal (2017). Coopérer autour des écrans. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20923 159C MIN C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Jeunes et radicalisations Type de document : texte imprimé Auteurs : David Le Breton, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt : lectures Importance : 1 vol. (58 p.) Format : 19cm Langues : Français (fre) Mots-clés : radicalisme radicalisation jeune Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : De tout temps, la jeunesse en quête de sens et de valeur à exister s’inscrit dans une métamorphose identitaire. Aujourd’hui, en rupture de perspectives et de références puissantes pour se sentir exister, des jeunes hommes et femmes sont touchés par l’islamisme radical. Aucune équation psychologique ou sociologique ne donne une explication univoque de la radicalisation. Ce qui vaut pour l’un ne vaut pas pour l’autre. De jeunes convertis en quête de pureté et de spiritualité issus de classes moyennes ou privilégiées côtoient des jeunes de milieux populaires ayant souvent un parcours de délinquance. La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie,sacrifice, disparition de soi... Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre. Ce texte aide à comprendre le sens de ces comportements qui relèvent des rites de virilisation, de l’indifférence à la cruauté infligée aux autres, de l’incapacité à s’identifier à l’autre, de l’exaltation pour la haine. Note de contenu : Table des matières :
- Des croyances religieuses à la carte
- Une pathologie de la liberté
- Reconversion de soi
- Diversité du recrutement
- Des jeunes ayant un parcours
- de délinquance
- Le recrutement des filles
- Passions de l’image
- Une anthropo-logique du sacrifice
- Rites de virilisation
- L’indifférence à la cruauté
- Donner la mort
- Glorifier la mort
- Sortie : prévenir avant tout
- BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21005 Jeunes et radicalisations [texte imprimé] / David Le Breton, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2018 . - 1 vol. (58 p.) ; 19cm. - (Temps d'arrêt : lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : radicalisme radicalisation jeune Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : De tout temps, la jeunesse en quête de sens et de valeur à exister s’inscrit dans une métamorphose identitaire. Aujourd’hui, en rupture de perspectives et de références puissantes pour se sentir exister, des jeunes hommes et femmes sont touchés par l’islamisme radical. Aucune équation psychologique ou sociologique ne donne une explication univoque de la radicalisation. Ce qui vaut pour l’un ne vaut pas pour l’autre. De jeunes convertis en quête de pureté et de spiritualité issus de classes moyennes ou privilégiées côtoient des jeunes de milieux populaires ayant souvent un parcours de délinquance. La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie,sacrifice, disparition de soi... Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre. Ce texte aide à comprendre le sens de ces comportements qui relèvent des rites de virilisation, de l’indifférence à la cruauté infligée aux autres, de l’incapacité à s’identifier à l’autre, de l’exaltation pour la haine. Note de contenu : Table des matières :
- Des croyances religieuses à la carte
- Une pathologie de la liberté
- Reconversion de soi
- Diversité du recrutement
- Des jeunes ayant un parcours
- de délinquance
- Le recrutement des filles
- Passions de l’image
- Une anthropo-logique du sacrifice
- Rites de virilisation
- L’indifférence à la cruauté
- Donner la mort
- Glorifier la mort
- Sortie : prévenir avant tout
- BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21005 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Le Breton, David (2018). Jeunes et radicalisations. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20935 159CA LEB J Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 23065 159CA LEB J Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Documents numériques
Jeunes et radicalisationsURL PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTDAH - Trouble Déficitaire de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité / Rita Sferrazza
PermalinkPermalinkPermalinkAdolescence en temps de covid-19, entre crise-passions et crispations / Aurore Mairy
PermalinkPermalinkL’entrée dans le langage / Jean-Claude Quentel
PermalinkL'attention à l'autre / Denis Mellier
PermalinkFaire famille au temps du confinement et en sortir... / Daniel Coum
PermalinkPeut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ? / Pierre Delion
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